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七下第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教学案例

时间:2014-03-18 14:16:56  来源:人教网(www.pep.com.cn)
我们在上学期学习过《江南[注: 从历史上看,江南既是一个自然地理区域,也是一个社会政治区域。江南有三重涵义:一是自然地理的江南,即长江以南;二是行政地理的江南,]地区的开发》及《北方民族大融合[注: 民族融合是两个对等的民族经过长期的共同性增长的基础上融为一体,民族差别得以最终消失,相互融合成新的民族。迁移杂居互相通婚,各民族互相学习共同发展。]》,本学期学习了《经济重心的南移》(P56正文第1行:从唐朝中晚期至五代、宋朝,中原人南迁),这些都明显的包含了民族融合的知识,而元朝的民族融合是在前代民族融合的基础上进一步的大融合。

 

民族融合从三国、两晋[注: 两晋 拼音: 解释: 西晋和东晋的合称。-liangjin]、南北朝[注: 朝公元420年,东晋大将刘裕废掉东晋皇帝自立,国号宋。此后160 多年间,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代,历史上总称为南朝。]民族大融合开始,中经隋、唐、五代十国[注: 五代十国(907年-979年,若定义为唐亡至宋兴之间的时期则是907年-960年),简称五代,是唐末年至宋初的一段分裂割据时期。]、辽宋夏金到元朝时,民族融合进入了一个的阶段。

 

民族融合是我国历史上的进步现象,是我国多民族封建国[注: 建国有以下这些年号上的含义: 1.王莽的年号始建国的另一种写法 2.建国 (北魏) 1.始建国始建国(或作建国,元年:9年 - 末年:13年)是王莽所建新朝的第一个年号,共计5年。]家由分裂走向统一的必然发展趋势,是历史发展的主流。

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