4．“宣政院”的教学，联系西藏“3·14”事件，与时俱进，反对分裂祖国统一，使学生感受到祖国大家庭给藏族人民带来的温暖。

5．关键问题“面对如此辽阔的疆域，元朝实施哪些有效的政治措施进行管辖？”在授完行省制度、宣政院、巡检司及疆域辽阔的基础上提出，恰到好处。

6．在“回族”问题上，与现行的省级行政区划“宁夏回族自治区”结合起来，实现史地学科的整合，拓展了学生的知识面。

 << 上一页  [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40]  ... 下一页  >>