戴加平老师于1985年从浙江师大毕业分配到嘉兴一中从事历史教学工作,先后兼任团委书记、校办主任和教科室主任等职。1997年调至市教研室,2002年起兼任教研室副主任,直至机构调整、市教育研究院成立。2003年至2005年曾挂职秀州中学副校长。无论担任何职,无论身居何岗,戴老师始终以“努力向学,蔚为国用”为信念,勤奋学习,努力工作,勇于探索,善于创新,不计名利地将自己的全部心血与才干奉献给教育事业。
从教二十年,戴加平老师“努力向学”,坚持追踪教育与历史学科的学术动态,汲取同事们的宝贵经验,反思自身的教学与教研行为,因而 已具备较高的学术素养与专业水准。目前,他是享受市政府津贴的我市第三批新世纪专业技术带头人,是浙江师大历史专业教育硕士指导教师、首批嘉兴市中小学名教师、嘉兴市第二批优秀教研员,在2005年底又被评为“浙江省中小学教师藏书家”;他的家庭在2004年被评为全国学习型家庭。这些年来,他完成了包括两个省级课题在内的多个课题研究,在《历史教学》《教学月刊》《教育信息报》等报刊发表论文几十篇,获得全国、浙江省和嘉兴市组织的学术成果评比7个一等奖;参与省教研室、省教科院、人民教育出版社、浙江教育出版社组织编写的教师与学生教学参考用书十多种约200万字。
难能可贵的是,戴老师始终以“蔚为国用”为已任,将所学全身心地运用于教育实践,为我市和我省高中历史教育的发展尽着绵薄之力。
一、探索突破应试重围、让历史学科之根回移到民族精神传递上的教学改革之路。 2002年,由戴加平老师主笔的课题报告《实现历史学科人文价值回归的战略》荣获市人民政府基础教育教学成果一等奖。这一报告既是戴老师与课题组同仁三年思考与实践的结晶,更是戴老师对这一问题长期探索的产物。
出于对中学历史学科使命的理性认识,更是出于对国家与民族前途的深切关心,戴加平老师从教以后始终在认真思考与探索如何使中学历史教学突破应试重围这一问题。在1990年,他就应邀参加省教育学会的“爱国主义教育研讨会”,就历史学科如何“对学生进行爱国主义、社会主义和国情教育”这一问题宣读论文,得到了时任国家教育督导的肖文会长的充分肯定。
为使历史学科在人文教育方面所独具的优势得到较好发挥,戴老师将这一任务列为“中学历史最优化教学”实验所要达成的重要目标之一:“教学最优化的目标之一就是要实现知识、技能与情感三个方面的耦合”,使历史教学“更符合教育的本质----培养人,发展人”。在嘉兴一中执教期间,戴老师不但在课堂内极为注意思想性的渗透,还把视线投向了第二课堂。从1985年到1997年,几乎每年都要举行一些专题讲座,并指导学生们写历史小论文,以此引导学生关注现实和加深对历史智慧的体悟。1995年,戴老师又发起创办了行知史学社。除了和学生们一起举行讲座、读书、讨论、编《行知刊》,戴老师还带他们行了不少路,南京天王府、上海历史博物馆、嘉善的“中国马奇诺防线”废墟旁,都留下了他们叩问历史的身影。市教研室曾通过《教研资料》介绍了他的这些做法。
1997年11月29日,刚调入市教研室不久的戴老师在《浙江教育报》发表特写《你向何处去----中学历史学科的现状与前景透视》,呼吁同行们共同“为中学历史学科之根从考试回移到民族精神的传递上而早日变计”,这一呼吁在当时引起了包括省教研室主要领导在内的同行们的共鸣。
戴老师不仅提出了问题,更是致力于问题之解决。在经过先期的调研和反复的探讨后,1999年,戴老师又聚集起一批有志于“为人文精神奠基”的同仁,为实现历史学科人文价值的回归这一神圣使命而在更大范围内进行了更为深入的理论思考与实践探索。经过整整三年努力,终于取得阶段性成果。
|