《代议制的确立和完善》教学设计

二、《权利法案》---------奠定君主立宪制的基础

【史料解析】：

《权利法案》的内容

◇凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。

（立法权或停止法律的权利）

◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。（财权或税收权）

◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

（司法权）

◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。（军权）

◇议会议员之选举应是自由的.（选举权）

◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。（言论自由）

◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。（集会的权利）————《权利法案》

师：《权利法案》限制了国王的哪些权力？肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由和

权利？它的颁布有什么意义？

生：立法权；税收权；司法权；军权。选举权；言论自由；集会权利。

实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的基础。为限制王权提供了宪法保障。

（通过阅读具体的材料，充分了解《权利法案》的内容，引导学生逐条分析，得出结论：国王逐渐失去了立法权、财权、司法权、军权等权力。加强解读史料的能力。）

三、责任内阁制的形成--------君主立宪制的确立

【看漫画：布莱尔的一天】

（1）请问：布莱尔要想当英国首相，上台组阁必须具备什么条件？

回答：

首先，工党必须在下院大选中获胜成为多数党；其次，工党必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上是席位。再次，他本人必须是工党领袖。

（2）你知道他为什么要向女王陛下请安吗？

女王是国家元首，首相名义上对国王负责。而且首相名义上要由国王任命才行。

（3）猜猜看为什么是由他来发表讲话呢？

内阁首相布莱尔是由下议院多数党选举产生，他就是政府首脑

（4）布莱尔在会议上演讲，要求英国追随美国出兵伊拉克。你认为：

a、内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么?       

b、女王伊丽莎白二世如果反对，英国会不会为此而撤兵？为什么？

赞同。这是行使行政权的内阁集体作出的结果。内阁成员与首相在政治上共进退。

不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。

（5）如果国会不再信任他，首相大人该怎么办？

内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。

（用漫画布莱尔的一天设置情景，增强历史的趣味性，再用谈话的方式让学生深入浅出地理解责任内阁制。同时为下一个问题服务。）

总结：君主立宪制下英国的重要机构

【角色扮演】

师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，给5分钟的准备。1、2组同学选出议长、3、4、组同学选出首相、5、6组同学选出英王。同时1---6各大组的同学分别是议长、首相、英王的后援团。

教师问：议长——介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？

        首相——介绍你是如何当选的？你有那些权利？

        国王——你是怎样当上国王的？你有那些权利？

【动手动脑画示意图】

7、8组同学选派一个代表画出英国议会、内阁与首相的关系

（5分钟之后请三位同学上台阐述、一位同学画出示意图）

请一学生来讲述。

议长：

下院议员由选民普选产生，政府必须对我们议会负责，否则，我们会利用我们能掌握的立法权、财政权、司法权和军权让首相日子难过。

首相：

我之所以当选成为首相，是因为我领导的政党在议会下院竞选中成为多数党。我当前的首要工作是提出内阁成员名单，选送国王批准，组成责任内阁，新内阁组成后，主要对议会负责，

国王：

我之所以成为国王，是因为我父亲是国王，他逝世后我继承了王位。我的权力是“统而不治”、“临朝不理政”。首相入选，内阁组成要我批准，但这只是走过场，非批准不可，我必须游离于党派之外，无权利废除任何法律。尽管我的权力不大，但地位很高，在对外交往中我代表英国，我是英国国家的象征，是维系英国联邦的纽带。

示意图略：

（不要求回答完全， 通过角色扮演，培养学生的历史感，身临其境地感受英国君主立宪制下的行政机构组成情况，再通过画出示意图，培养学生的动手能力和运用图示概括的能力。教师则体现出在教学过程中引导者、组织者的作用。）

四、英国君主立宪制的特点。

【比较分析】 “二看英国政治”---------英国的君主立宪制有何特点？对此，我们不妨先明朝的" w:st="on">和明朝的君主制进行一下比较。

（展示空白表格，与学生边讨论边梳理完成）

【概括归纳】

1、国王是国家元首，但实际上处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征地位更突出。

2、国家的权力中心在议会，议会是国家最高立法机关。（19世纪中期以来，逐渐转移到内

阁和首相手中）

（通过比较分析，再进行概括归纳，引导学生探讨英国君主立宪制的特点，培养学生的归纳抽象能力。认识到君主立宪制与君主专制的本质不同，它是历史的一种进步飞跃，它是资产阶级性质的民主政治。）