精品推荐：叶小兵教授评苏德条约签定

一、背景介绍

    如何评价《苏德互不侵犯条约》，是史学界争论十分激烈的一个问题。上海市高中历史教材对此未做任何评判，而是放在“思考与练习”中，请学生一起来参与这个讨论。我认为这是研究性学习的好课题，在让学生作好准备的基础上，组织了一堂正反双方的辩论会。
           
    二、研究过程
          
    教师：1939年的欧洲形势，风云变幻，战争危机不断加深。纳粹德国在制定“永远消灭波兰”的“白色方案”以后，为避开两线作战，于8月23日与苏联签订了《苏德互不侵犯条约》。条约规定：双方互不侵犯；一方与他方交战，另一方保持中立；条约有效期为十年。在这个条约签订的一个星期后，1939年9月1日，德国法西斯发动了对波兰的突然袭击，二战爆发。下面请同学们根据自己所掌握的材料，对苏联该不该签订这一条约，发表自己的看法。
           
    正方：分析条约签订的背景，我认为苏联签订这一条约是应该的。因为英法到最后关头，还没有放弃对德绥靖、祸水东引的阴谋。英法苏谈判破裂，完全是由于英法毫无诚意。所以，苏联利用帝国主义之间的矛盾，粉碎英法阴谋，与德国签约有其历史的合理性，是在特殊条件下被迫作出的自卫行动。
           
    反方：从表面来看，苏联签约有其合理性，但从本质上来看，却是完全不应该的。因为与苏联签约的是德国法西斯，是当时欧洲惟一的战争祸水。不应该因为英法祸水东引，你就祸水西推，这有违国际主义精神，有损社会主义大国形象。老弟，你被表面现象蒙住了，看不清事物的内在本质了，哲学学得不行啊！（大笑）
           
    教师：这位同学提出了一个认识历史的基本方法──现象和本质问题，这很好。我们研究分析历史，必须透过现象，抓住本质，才能弄清事实的真相。不过用词不能太嚣张。（大笑）
           
    正方：我们小组也认为苏联签约不仅应该，而且有利。它保证了苏联不首先遭到法西斯德国的疯狂进攻，使英法自食其果，苏联可抓紧时间做战争准备。
           
    教师：那么你认为一个国家制定外交政策的准则是什么？
           
    正方：国家利益高于一切！
           
    教师：难道为了国家利益，就不惜放弃国际主义基本原则吗？
           
    正方：老师你讲过，外交政策既要遵循原则，但更要讲究灵活。伟大导师列宁在一战期间不也是与德国签订了屈辱的《布列斯特和约》吗？这条约充分体现了列宁在外交政策上的灵活性。做为列宁的继承者斯大林同志又为什么不能这样做呢？
           
    反方：一个时期有一个时期特定的历史背景。签订《布列斯特和约》时的苏维埃俄国，正处在内忧外患的双重危机之下。为了巩固新生的苏维埃政权，就必须做出暂时的让步。而在签订《苏德互不侵犯条约》时的苏联，工业生产欧洲第一，军事力量十分强大。两个截然不同的历史背景，怎么可以相提并论呢？
           
    正方：大家知道，早在1937年，德、日、意三国法西斯已结成了三国军事轴心，日本军国主义也早已制定了“北攻苏联，南夺南洋”的战略。如果苏联拒绝与德签约，德国就会首先进攻苏联，那么日本北攻苏联的战略就会占上风，苏联就要首先面临法西斯东西夹击的可能，而英法必定坐山观虎斗。
           
    反方：我不同意，他所说的可能性等于零。
           
    教师：你的根据在哪？
           
    反方：众所周知，日本自发动全面侵华战争以来，消耗了巨大的人力、物力、财力，到1938年10月占领武汉后，它再也没有兵力对中国进行更大规模的进攻，此时日本又何来兵力与德国联合夹攻苏联呢？
           
    反方：而且根据德国速战速决计划，也绝不会选择苏联为首攻目标的。这一点历史上的教训，希特勒应该是明白的。
           
    教师：这历史上的教训，你具体指什么？
           
    反方：如1812年拿破仑进攻俄国，一战中德国进攻东线，都无法使俄国屈服。因此我也认为，苏联的强大以及领土的广阔，希特勒是绝不会进攻苏联的。那么苏联签约就显得绝不应该，它使德国避开了两线作战的困境，使纳粹势力猖撅一时。
           
    正方：如果不推迟苏德战争的爆发，苏联卫国战争能取得胜利吗？如果英法美不遭到法西斯的进攻，世界反法西斯联盟会形成吗？如果不结成世界反法西斯同盟，世界反法西斯战争能取得最后胜利吗？二战结局充分表明，苏联外交战略无可厚非。
           
     反方：请问对方，你是否知道由于苏联缺乏警惕，卫国战争初期苏联遭受了多大损失？是否知道由于苏联的行为，在当时国际共产主义运动中引起了多少混乱？是否知道苏联的签订《苏德互不侵犯条约》时还与德国签订了共同瓜分波兰的《秘密附加协议书》？这些史实充分说明，该条约不仅麻痹了苏联人民，也反映出苏联的行为是十足民族利己主义、大国沙文主义。
           
    教师：你这些材料来源何处？可靠不可靠？
           
    反方：我从《第三帝国的兴亡》和《第二次世界大战史》两本权威著作中都看到了这方面的详细资料。而且后来实际情况也是如此，苏联在德国突袭波兰后，出兵占领了波兰东部地带。
           
    教师：好！历史探索研究就是要有根有据，尽量多占有史料，增强说服力，做到史从证来，论从史出。
           
    学生：我们几个人已经决定把苏联签订《苏德互不侵犯条约》的利弊得失，作为一个研究性课题做进一步探讨，并请你担任我们的指导老师，好吗？
           
    教师：这是我的职责，我一定尽力和你们搞好这一课题。同时也希望更多的学生投入历史研究性学习中来，丰富我们的中学历史教学，丰富大家的学习生活。