语言是一面镜子，映射的是社会的影子。语文差错频频出现，主要是三方面的问题，是社会与文化问题的综合反映。

　　语文教育的问题。首先，母语教育地位降低。重外语轻母语如今已非个别现象，还有一些高校自主招生，居然不考语文，而若想大学毕业，外语必须通过等级考试，母语却无此要求。母语教育地位降低，必然会造成人们母语素养的下降。其次，学校语文教育存在缺陷。比如说语文教学中过于重视作文，而文字素养却被忽视了。殊不知，对文字的一知半解，反过来是会影响到文章质量的。此外，社会语文教育长期缺位。一些与生活密切相关的语文问题无人解决，无人引导。比如是“宫保鸡丁”还是“宫爆鸡丁”，是“哈蜜瓜”还是“哈密瓜”，是“糖醋里肌”还是“糖醋里脊”。这些实际语文问题学校无心去管，政府无力去管，社会语文的混乱自然不可避免了。

　　社会心态的问题。随着出版节奏的加快，出版内容的丰富，出版界对文字规范的要求有所下降，近年来图书报刊的编校质量一直不容乐观，甚至有人认为“无错不成书”已成业界常态。而互联网、手机等新媒体的普及，信息的传播与交流更为便捷，人们在表达上获得的自由度是空前的，对文字规范的忽视程度也是空前的。

　　语言本身的问题。汉语汉字是个复杂的符号系统，而且时刻处于发展变化之中，有些文字问题不容易一眼看清，使用时出现混乱与争议，在所难免。比如人们常用宋玉《风赋》中的“风起于青蘋之末”来说事物尚处于萌芽阶段，但人们经常把“青蘋”误写成“青苹”或“青萍”。“青蘋”是一种生于浅水中的蕨类草本植物。而“青苹”现在通常的理解是“青苹果”，与事物萌芽无关。“青萍”，指浮萍。浮萍叶子紧贴水面，重心低，微风吹之不动。况且，浮萍是无所谓“末”的。“风起于青萍之末”，也不符合人们的生活常识。这些误写是与《简化字总表》有关的。“蘋”是一个多音字，读píng时指“蘋果”，可简化为“苹果”。读pín时指“青蘋”，不可简化为“青苹”或“青萍”。《简化字总表》没有区分这个字

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