很多家长以孩子可以大段地背诵诗词歌赋、经史子集为荣，认为这就是国学教育。事实上，会背诵只学到了“皮毛”，真正应该让孩子了解的是传统文化中蕴含的人生观、价值观，背诵是手段，但绝不能成为国学教育的目的。

　　国学班也有游戏体验

　　陆传文 家庭教育专家，儿童青少年心理咨询专家，北京电视台“父母学堂”嘉宾，从事家庭教育十几年，有丰富的理论和实践经验。目前担任中国人民大学国学院国学管理与研究中心国学启蒙素质教育项目主任。

　　告诉孩子，国学是生活中的一部分，张嘴说话、如厕，举手投足间都与国学有关。要让孩子从情绪上感受国学的内涵，而不仅仅是背诵。我们会将国学分为10个部分，有的是道德教育，有的是情感教育，有的是生命教育。比如，道德教育方面，我们会学习《弟子规》，“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱，执虚器，如执盈，入虚室，如有人”。上课时，老师逐字逐句地解读，通过故事、游戏、演练等不同方法，让孩子喜欢和理解。

　　国学讲究礼仪规范，对孩子管教严、限制多，会不会让孩子变得没有个性？我所理解的个性，其实是说孩子有思想。懂得礼仪规范和有思想，并不矛盾。对孩子管教严格，管得是行为，并没有限制孩子的思考。问题是，有些家长管教严的同时，不知道孩子的思想需要从大师作品中来，需要和有思想的人讨论而来，看书少、和大师接触的少，才是让孩子没有思想和个性的根源，而不是讲究礼仪规范。

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