【反方观点】

　　● 多吃五谷杂粮，营养才能均衡。与其“肢解”经典文本，不如给学生多点选择空间。

　　● 对那些原本就见仁见智的东西，何为精华、何为糟粕？“非对即错”的两极思维训练扼杀了学生全面客观判断事物的能力。

　　● 采用“满堂灌”的方式教育学生，就是给他吃的都是精华，也消化不了。

　　● 当幼儿园的孩子开始自称“小局长”、攀比家长坐驾时，我们发现对孩子最有影响力的恐怕不是《三字经》，而是他从小到大的所见所闻。

　　近日，武汉市的一位小学生家长翻阅孩子的传统启蒙读物时发现，一些人们熟

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