随着数字技术[注: 不论何种文化，技术都是异曲同工的词汇。它可以指物质，如机器、硬件或器皿，但它也可以包含更广的架构，如系统、组织方法和技巧。]的普及，传统的授课模式正在改变。日前，在北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期，称北平。新中国成立后，是中华人民共和国的首都，]大学一节公开课上，记者发现，不少学生拿出照相机直接拍下老师授课的幻灯片作为课堂笔记。这一现象不仅出现在北大，在京城各大高校中，都出现了学生听课使用照相机的情况。专家指出，数码设备的普及为学生迅速获取信息提供了条件，但由此带来的学习方式的改变将对未来学生的知识结构产生明显的影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]。

　　在北大公开课讲堂上使用相机记笔记的学生约占8%，相比之下，一些文科专业为主的院校学生使用相机的比例更高。中国青年政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]学院中文系张跣副教授说，在我的课堂上，学生使用相机的比例约为10%，更多的学生会带着U盘直接要求复制老师上课的课件。这部分学生人数超过学生总数的1/4。北京化工大学研一学生肖瑛阁说，相机已经成为一些同学上课的标准装备，一般是记录老师课堂上关于某些知识点的结论。相比之下，文科专业学生使用照相机记笔记的比例更高一些，因为理工科专业课程通常还需要演算推导过程，没法直接拍下来。

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