叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]科。小到什么程度?先看一组数据:据统计，我国高校历史院(系)中，从事世界历史教学科研工作的教师平均占全体专职教师的四分之一左右。许多地方院校甚至只能维持[注: 维持 拼音： wéi chí 解释： 1.维系;保持。 2.维护;帮助。 3.主持;保持。-weichi]教学，没有能力搞研究。从研究的国别、地区领域来说，全国有限的研究力量主要集中在欧洲、美国和日本，研究中东、中亚和拉美的少之又少;专门研究意大利、加拿大的人员也非常稀缺;即使是研究的比较多的大国，如美、英、德、法、俄等，其历史与文化也有不少空白需要填补。印度、越南是我们的邻居，但全国研究印度史和越南史的学者屈指可数。非洲与中国关系紧密，而对非洲的研究却远远不能满足现实发展的需要。全国的世界史博导中，专门的法国[注: 法国（La France），全称为法兰西共和国，现在是法兰西第五共和国，位于欧洲西部，与比利时、卢森堡、德国、瑞士、意大利、摩纳哥、安道尔和西班牙接壤，隔英吉利海峡与英国隔海相望。]史博导至2009年前仅有两三位。世界史学科的研究现状与我国目前的国家地位与发展实力之不相适应，由此可见一斑。

 

    为什么会造成这种局面?北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期，称北平。新中国成立后，是中华人民共和国的首都，]大学历史系钱乘旦教授分析说，一方面是因为世界史学科还比较年轻，积累不丰，基础不厚，而它的研究难度又相对较大、要求较高，想走到国际学术的前列还需要付出更大的努力;而另一方面则是方方面面[注: 语出:孙中山 《民权主义》第五讲：“自己一方面要做驾驶的汽车夫，又一方面要做修理的机器匠，那是很麻烦的，是很难得方方面面都做好的。]对它的重要性缺乏认识，给学科的发展造成障碍。

 

    19世纪中叶以前，中国人对世界了解不多。我们以“天下”自居，没有“世界”的概念。因此，我国虽有悠久的历史学传统，世界史的研究却始自鸦片战争[注: 鸦片战争(Sino-British Opium War)，中国近代史上一共有两次鸦片战争：第一次鸦片战争：1840年6月～1842年8月。]后。新中国[注: 【1】中文：中华人民共和国 拼音：zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó 英语

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