sp; 美国的人文学危机，照1964年J. H. Plum的那本书《人文学科的危机》里的说法，主要是人文学“过度专门化”造成的，过度专门化导致了人文学疏离人生、社会、公众，从而导致人们对人文学的忽视。就中国来说，专门化的问题是存在的，研究型大学确实值得反思如何加强研究成果通向社会的影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]。但中国社会仍有不少管道，使得大学的人文学可以和社会沟通，人文学仍然有途径影响社会文化，如中央电视台百家讲坛便是一个例子。
美国和中国的共同之处是，一般大众对人文学的认识受到市场资本主义环境下市场功利主义的价值观的影响，这正是人文精神所反对的。就当代的状况而言，美国目前的人文学危机来自“外在的打击”，经济危机过去以后应该可以恢复。中国的问题来自“内在的缺陷”，即管理制度的缺陷，中国大学的人文学问题，其根源是“技术[注: 不论何种文化，技术都是异曲同工的词汇。它可以指物质，如机器、硬件或器皿，但它也可以包含更广的架构，如系统、组织方法和技巧。]理性和官僚系统的双重宰制”。海德格尔批判技术理性对生活世界的宰制，我们目前的数量指标的评价体系，就是技术理性的宰制；同时教育行政机关权力集中，以这种评价体系作为指挥[注: 音乐指挥手势 指挥 ：zhǐ huī ①通过手势、身体动作以及面部表情，驾驭和控制乐队和合唱队表演的音乐家。自19世纪以来，已成为音乐团体必不可少的艺术领导者。]棒，大学无力抵制，任其指挥。长此下去，人文学将越来越缺乏生命力。
人文学科的功能可以分为三个方面，历史、社会和个人。就历史的方面而言，人文学科的功能是促进人类思想、文化、历史经验的承续，实现文明[注: 文明是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。]和知识的传延；就社会的方面而言，人文学科的功能是发展和培养学生社会历史的理解能力、伦理分析的能力，以及批判的能力，使他们有能力参与社会事务；就个人而言，人文学科关注培养人的道德品性，宽广的智识，帮助人们进行人[注: 1.路上行走的人。2.参加同业商行的商人。3、《周礼》“秋官”之属有大行人，掌管接待宾客之礼仪
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