；又有小行人，职位稍低。-xingren]生意义的探究，改变生活的素质，过有意义的人生。人文学科是以培养君子、精英为主旨，是非职业取向的，也不是功利主义的有用性概念所能评价的。2008年美国人费什（Stanly Fish）在纽约时报博客发表看法，题目是“人文学科能拯救文明吗”，认为人文学科确实没有什么功用，反对耶鲁大学法学院院长科隆曼的主张“唯有人文学科才能帮我们去解决迫在眉睫的“生活的意义何在的问题”。而斯坦福大学的多位教授回应费什的看法，坚持人文教育的本质——通过阅读伟大的文学和哲学作品，从而去“探究生命的意义”坚持只有人文学才能帮助我们面对和克服现代[注: 时间名词欧美所指的时间跨度为:公元后1936年(1936 AD) - 公元后1968年(1968 AD)[现代汉语规范字典] 现今这个时代；我国历史分期上特指1919年五四运动到现今这个时期；有时也指]化社会的精神危机。这些讨论对我们也仍然有参考意义。

责任编辑: 林杏子

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