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教授谈语文教育脱节:高考许多题我也答不好

时间:2011-06-20 10:29:54  来源:不详

“刚刚结束的高考许多题目如果让我去答,我也答不好。”北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史,最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期,称北平。新中国成立后,是中华人民共和国的首都,]语言大学校长[注: 校长正文  国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务,对外代表学校,对内主持校务。]崔希亮昨天表示,中国的语言文字应用与教育脱节已经到了需要全社会重视的程度了。

 

  答不好高考题的不只崔希亮,记者林天宏发现他自己的文章进入了今年高考语文现代[注: 时间名词欧美所指的时间跨度为:公元后1936年(1936 AD) - 公元后1968年(1968 AD)[现代汉语规范字典] 现今这个时代;我国历史分期上特指1919年五四运动到现今这个时期;有时也指]文阅读,自己也做不对针对文章设置的题目。

 

  从小学[注: 小学教育一般是六年制,分三个阶段:一年级、二年级叫低年级,三年级、四年级叫中年级,五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]、中学,经过层层考试选拔到了大学、研究生阶段,学生熟悉了考试技巧,却失去了运用语文的能力。“导师给学生改论文除了内容,很大部分都是语言文字的问题。”身为教授的崔希亮很感慨,不仅是高考,整个社会语言文字运用水平下滑,让人不得不担忧我们的语文教育哪里出了问题。故宫博物院“撼”、“捍”不分,让人遗憾;电视字幕错字不断,对观众误导多深很难说清。

 

  一面是母语受冷落,一面是举国学英语。从小学到研究生乃至工作后评职称都要考英语。英语四六级考试要求学生达到多少单词量,但对于汉语认字则没有相关要求。崔希亮说,现在中国人认字数量在2000到6000字之间徘徊,再多一点的字就不认识了,更别说繁体字、书法中的异体字了,长此以往对传统文化传承的影响[注: 影响(之一)yǐngxi

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