西班[注: 　 西班的介绍 　宋武臣阶官。朝参皇帝时西侧排列，共二十使。 二十使介绍 即宫区使、左骐骥使、右骐骥使、内藏库使、左藏库使、]牙马德里皇家歌剧院院长米基尔·穆尼兹认为：“歌剧艺术是400多年前发源于意大利的，当时听众一直是在听他们当代人的声音，到20世纪这一切发生了改变。也就是说到20世纪的时候，我们看到了这个指挥家和观众之间出现了一个断层，这个断层与上世纪初期的一些创新有关，歌剧院成了社会少数尊贵人[注: 贵人，皇帝妃嫔封号之一。东汉光武帝时始置，其位仅次于皇后。后世，也把贵人当作对地位尊崇的人的尊称。有时也把贵人当作对自己有很大帮助的人的尊称。]士享用的场所。把歌剧作为一种社会地位的象征，使得一些歌剧院成为只有少数人才能够享受的地方。为了能够吸引新的观众，剧目的选择与更新以及创新的舞台设计也很关键。尽管歌剧的基础仍然是有关嗓音的高质量以及音乐的诠释，但是这个场景的设置也是非常重要的。与时俱进的语言，能够把舞台和观众的现实生活结合在一起，使观众能够进入到一种身份认同的进程当中，这样才能够把他们变成歌剧乐迷。”

海宁·汝和介绍了巴伐利亚国家歌剧院的做法：“我们重视的并不是说我们要向未来的观众销售什么，我们觉得儿童不是未来的观众，我们觉得孩子就是当前的观众，所以我们要让各个人群都充分参与到我们歌剧院的工作当中。首先我们要教育观众艺术是什么含义，莫扎特的艺术是什么含义，威尔第是什么含义，同时我们还要教育观众，歌剧对于观众来说意味着什么，儿童观众也可以跟我们讲一讲通过看歌剧他们感受到了什么样的情绪，什么样的情感，同时我们也要帮助观众能够提出正确的问题，当然了问问题并不是说有对有错，就是我们能帮助观众这些小孩子，下一次来歌剧院看歌剧的时候他们可以提出自己的观点，获得自己的感受，通过这些教育活动，包括针对学生的儿童的项目，包括由专业人员引导的演示活动，邀请各种观众群参活动，并欣赏音乐会和歌剧。通过这种方式就可以打下很好的基础，提高歌剧的普及率，这是我们的目标以及我们所开展的工作。”

德国柏林国家歌剧院的伊万·凡·卡姆图特告诉与会者：“很多歌剧院现在已经开始做一些针对儿童的音乐剧的投入，但是我们今天谈的并不是那些单纯的教育的项目，其实实际的做法可以各种各样，但是为了让这些项目能触及更多的人，我们的制作就不一定仅针对大剧场、大舞台，可以针对一些小剧场、小舞台。我们还有一个专门的大学教育项目，学生包括非音乐系的学生，能够通过参加这些项目而获得学分。我们也做过在世界各地电影院进行歌剧演出的直播。另外，我们还要走出歌剧院，使用歌剧院以外的其他场所，获得更多媒体的关注，从而获得新的观众。”

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