学国学是好事，却不能把好事变成坏事。孙立群说：“对于孩子的教育，基本的是现代精神的培养。此外课外的培养，最重要的是兴趣，学传统文化可能会激发孩子对历史、对文化的兴趣。所以说，建立兴趣才是根本，倘若能够在传统文化中领[注: 中华民国南京临时政府军队军衔制中的军官军衔称号，是中等官佐中的第二个级别。中等官佐分为三级：大领、中领、少领。]悟到一些优秀的部分，和现代教育形成互补，自然更好，但这应该是学生主动的，而非被动的。”

　　【别把宝压到国学身上】

　　然而，当今社会兴起创办的国学班、国学夏令营等，以各种名目招徕学生，参加的学生和家长们往往也寄以厚望，不管是对学生，还是对国学本身，是否都太过沉重了？

　　孙立群说：“迷信国学的人，肯定是有的，也曾经有过这方面的争议。在学界来说，国学的界定本[注: 藏语音译。亦作“定琫”。清乾隆五十八年（1793）定制，定本位于甲本之下，员一百二十人，七品，每人领兵二十五名。]身尚未定论。而我个人的理解是，传统文化本身产生于农业时代王权统治的环境之下，如果说对今天的社会有什么重要的指导作用，这无疑是一个伪命题，传统文化绝无这种指导意义，也没有这么大的能力。一个现代化的社会，自由民主的时代，它和农业社会、王权时代是完全不同的，因此，学习借鉴其中对今天有益的部分，没有问题，但绝不能提高对它的评价，传统文化的那一套价值观，在今天早就过时了。即便是说当今社会道德滑坡、信仰缺失等现象发生，那也应该用现代思想来培养和重建，把宝压到国学身上，国学承受不了。”

　　对于学生来说存在同样的问题，孙立群说：“学生学国学，本来应该是吸取传统文化对今天有益的部分，甚至是培养对传统文化的兴趣，而不是要学生去信奉传统的那一套价值观，把学生变成那个时代的人，这既不可能，也绝无好处。”

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