可能在政府权力面前‘一溃千里’”。可见在当时的德国大学，学术自由并不是遥不可及的梦想，它曾经是一种约定俗成的规矩，一旦有人打破它，必为学界所口诛笔伐。
第三辑《中国大学》向读者推荐并评述了几本研究中国大学的好书，并在这些著作观点的基础上进一步就大学的精神和路向问题展开论述。百年中国大学，从蔡元培[注: 蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，浙江绍兴山阴县（今绍兴县）人，革命家、教育家、政治家。]掌校北大开启 “思想自由、兼容并包”之风到西南联大“烽火育人、坚守学术”的辉煌，从建国之后的院系调整到上世纪六七十年代[注: 七十年代”是指一个世纪的第7个十年。现在特指20世纪70年代。在七十年代，世界形成了美日欧三足鼎立的格局，多极化正式形成。]“文化大革命”的倒退，从改革开放后 “恢复高考尊重知识”到世纪之交“创建世界一流大学”的希冀，走过了一条沧桑的创业路。大学路向今何方？面对中国学界出现的种种奇形异像，作者的追问确实发人深省。
最后，值得一提的是作者的“大度问学”。作为一名大学的“局内人”，作者并不仅仅限于自身专业领域的研究，而能跳出狭隘的学科界限，以“大度包容”的求学问学精神来关心自己所身处的大学本身。
《大学的精神尺度》，叶隽著，福建[注: 福建省-福建省（简称闽）是中国的一个省。位于中国东南沿海，介于北纬23°33′～28°19′，东经115°50′～120°40′。]教育出版社2011年5月，28.00元
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林杏子
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