五、教一课书要把这一课的各方面都预备到,设想学生会问什么。
六、批改作文,不要多改,多改了不如你替他作一篇。改多了他们也不看,要改重要的关键处。
七、要有教课日记。自己和学生有某些优缺点,都记下来,包括作文中的问题,记下以备比较。
八、发作文时,要举例讲解。缺点尽力在堂下个别谈;缺点改好了,有所进步的,尽力在堂上表扬。
九、要疏通课堂空气,你总在台上坐着,学生总在台下听着,成了套子。学生打呵欠,或者在抄别人的作业,或看小说,你讲得多么用力也是白费。不但作文课要在学生座位行间走走,讲课时,写了板书之后也可下台看看。既回头看看自己板书效果如何,也看看学生会记不会记。有不会写的或写错了的字,在他们的座位上给他们指点,对于被指点的人,会有较深刻的印象,旁边的人也会感兴趣,不怕来问了。(启功:《夫子循循善诱人——陈垣先生诞生百年纪念》)
启功聆听教诲,认真地教学。在这个过程中,陈垣继续不断地与启功交流,以此获知启功的工作进展。他也从其他老师及学生处了解情况,甚至亲自去听课,以此判断启功的教学效果。最后,他得出一个结论,启功已成为优秀的中学教师!
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页