李宏波副院长告诉记者：“学生逃课的想法是不成熟的，没有用发展的眼光看问题。逃课看似是一件小事，实际上能引发一个连锁反应。大学教育对一个人的未来发展影响深远。频繁逃课不利于学生培养良好的学习习惯和生活习惯，怎么能保证以后的工作质量呢？再者，学习能力是每一个学生在大学阶段需要培养和领悟的能力，学生如果经常逃课就不能完成自身学习能力的升华，今后进入社会发展也会有困难。以我教过的学生为例，认真上课的学生未来发展状况还是相对更稳定、更卓越。”

回来吧，“逃客”

    李宏波一再强调：“逃课现象可以说已经成了教育体系上的一个漏洞，如果不及时修补，迟早会对中国的教育产生重大冲击。学生都不上课怎么谈得上受过‘高等教育’呢？所谓上学成了在校园里混日子，那中国高素质的人才从何而来呢？逃课问题一定要引起重视。”

    记者了解到，各高校都已经在想方设法改善现状，大学生每个学期学业成绩的取得不再像高中一样“一考定江山”，以北二外为例，学业成绩的40%由期末考试成绩决定，30%取决于期中成绩，还有另外的30%是以平时成绩为依据，所谓平时成绩包括作业、课堂表现与出勤情况等。李崇智说：“现在学生逃课已经直接影响到他们的学业成绩了，学校的制度还可以更严格些。老师一定要负起责任，在课堂上多进行小测验、演讲、辩论等互动性强的活动，这对督促学生进教室上课还是很有成效的。”

    王林老师认为，家长也要适当配合，“中学期间，家长一般都会时刻关注孩子的学习及生活状况。一进大学校门，大部分家长放松了对孩子学业的关

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页