同学B：周校长您好！我们都知[注: 都知是宋代宦官官名。-douzhi]道，教育自古以来都为社会各阶层[注: 阶层是指出身于不同阶级的人,由于某种相同的特征而形成的社会集团,例如以脑力劳动为主的知识分子,同一阶级里因社会经济地位不同而分成的层次.-jieceng]流通提供了一个途径，而最近我了解到一个数据，北大今年本科农家学子的比例从往年的三成下降到了一成，这样的数据在我们湖大也有所表现，近年来我们湖大贫困生的比例也在逐年下降，我想这绝对不是由于经济条件变好而引起的，很大程度上是我们基础教育分配不均造成的，我知道周校长也曾是寒门学子，所以我想请教您是如何看待这一问题，而我们的大学该如何担当起这一社会责任。

    周其凤：这个问题确实是非常重要，这的确是一个问题，对于北京大学这个问题还是很严峻的。农村学生比例下降有一个客观原因是我们的农村人口比例在下降，城市化进程使城市人口越来越多。但是把这个原因排除掉，农村的孩子到北大这样的学校就读的人数确是在减少。但严格来讲，不能说今年比去年甚至前年下降多少，你的数字也不甚准确。实际上是在16%的水平，但这个比例还是很低。在北大这个比例也不平衡，在医学部[注: 学部 　　学部在西城区教育街1、3号。这里原是敬谨亲王府，清光绪三十一年(1905)设学部在此。学部设尚书1人、左右侍郎各1人、左右参议各1人、参事官4人，]比例更高一点，但在本部这个比例还不到11%，这是客观情况。实际上我个人在多年前就开始关注这个问题，我一到北大就跟招办的老师们商量怎么解决这个问题，但确实有一定难度，因为这不只是招生环节出了问题，实际上是基础教育资源的分配不均衡。在农村就没有特别优秀的师资和基础设施，最优秀的老师会集中在城市的重点中学里，城乡的师资水平就会有很大差距。另外教学设备、实验设备、生活水平都有很大差距，这个差距不仅出现在中学阶段，还包括小学[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]甚至学前阶段，所以这不仅是招生的问题，而是一个系统的问题。所以从大学招生环节解决这一问题作用微乎其微。因为全国都能接受的方式还是高考，高考还是要

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