“我们国内的现代教育，过度重视孩子在外语和数理化方[注: 化方，1967年7月29日生于辽宁锦州，现居北京，专业从事歌词创作。现任北京快乐传媒文化中心艺术总监，是近年流行乐坛炙手可热的金牌词人，被冠以新派、新锐、新晋等名头。]面的成绩，忽略传统文化的培养，忘了孩子自身成长的根本起点是首先明确自己是一个中国人的概念!”

    在全国政[注: 国政 拼音： 解释： 1.国家的政事。 2.古代官名。即正卿。-guozheng]协十一届五次会议大会提案组，记者随意地翻阅几份提案。没料到，政协委员不约而同地对比起英语和中文教学及传统文化教育。

    “相对国人疯狂学习外语，我们的传统文化却在悄然没落。”朱世增委员在“关于外语教育不宜过早的提案”中表示，“很多高等学府毕业的高素质人才，专业课、外语、计算机水平都很高，有的甚至还会多种外语。就是这些高素质人才，有的竟然连中国历史[注: 中国历史是中国各民族诞育和发展的历史。它的发达的封建社会，曾创造了同时代世界最高的文明。但是当西方某些地区跨入资本主义，特别是当西方资本主义列强入侵中国之后，中国越来越落后了。]上究竟出现过多少朝代[注: 【中国】 　　朝代：指整个王朝，也朝代讲时：指整个王朝，也指某一个皇帝的一代。 朝代　　　　熟记口令　　(1）　　夏商周秦西东汉　　三国两晋南北朝　　隋唐五代又十国　　辽宋夏金元明清　　(2)　　夏商]的基本常识都说不清，头脑中掌握的历史典故和古典诗词居然是来自古装电视剧。”

    在“关于吁请停止在幼儿园、小学进行‘双语教学’的提案”中，凌孜委员同样谈到了这一问题：“如

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