能就楼而写楼，就湖而写湖，肯定要表达他的从政心得和政治心态，这种写作动机决定了他是用洞庭的湖光山色去说他的话，指挥自然景物去听他的话，驱策山色，有豪杰景象。
而欧阳修虽然也是为醉翁亭写记，但毕竟他在现场，在滁州为官，琅琊的山水在他心胸中泡得烂熟，可谓琅琊是山水版的欧阳修，欧阳修是人格版的琅琊，相看两不厌，写起来也就水乳交融，更为贴切。
在不在现场，差别很大。
教学启发：作文要重现场感
范仲淹作为一代文学大师[注: 大师，现在指在某一领域有突出成就、大家公认并且德高望重的人。因其意义比较广，还有佛的十尊号之一、官名、学者专家的尊称、对年纪大的老师的尊称等。]和圣贤，在没有亲临洞庭湖的情况下（也有考据说，“岳阳楼记”并非范仲淹所作，此种学术类的探讨非本文所能涉及，故略而不论），他凭借自己高超的文字能力，高尚的精神境界，将不熟悉的景和胸中抱负完整地融为一体，但如果没有他那样的专业修养，而去模仿他这种写作套路，那是十分可笑的。
因此，我主张中学生应该学欧阳修，凭自己真实的观察[注: 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。观察时运用外部感觉器官直接感知客观事物的表面现象和外部形态的一种计划性和目的性很强的自觉感受活动。]，写自己真实的感受，凭自己独特的视角，写自己独特的感觉。这样的培训，对以后作文，乃至做人，乃至走入社会后做公司方案，做工作报告，都是有帮助的。
做任何文字，做任何方案，我们都要有现场感、代入感，然后才能用文字感动人，用产品吸引人。
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