大国国民——

　　艺术是每个个体的必修课

　　辽宁日报：马教授，您认为如何才能实现全民的艺术教育，也就是您说的“让艺术走向大众”？

　　马欣：一是提倡社会化艺术教育。目前在我国，学校艺术教育仍是主要的教育形式，应该看到的是，许多社会机构具有学校艺术教育所不可比拟的优势，博物馆、美术馆、音乐厅等有着优秀的文化艺术资源，但并未得到充分的利用；许多机构追求经济利益，削弱了社会化教育的功能。现在，许多美术馆定期开办艺术讲座，请名家、教授讲解艺术品。在中国国家博物馆，有一批文化学者、专家长年担任义务讲解员，为参观者服务。社会化的艺术教育虽还未形成主流，但也将是艺术教育发展的一个方向。

　　二是走出艺术教育本身的狭窄圈子，提倡整个学校教育的艺术化教育模式。现代意义上的艺术早已超越了传统的内涵，各种技术、各种材料媒介、各种观念，使艺术越来越紧密地与现代生活相结合，接受艺术化教育是提升人类自身生存状态的精神因素，而不是仅仅体验物质生活带来的虚幻的幸福，这是现代艺术教育的方向，也是艺术教育与科学、技术、伦理、人文的全面结合，将艺术教育最终扩展为文化的教育。

　　三是培养复合型艺术人才。

　　辽宁日报：这种复合型艺术人才是相对于只掌握一门艺术而言的吧？

　　马欣：艺术就是生活，衣食住行、举手投足皆艺术。艺术领域之宽阔如同我们视觉所至，所看所想全是艺术。所以，艺术门类之间没有明显的界限。

　　要培养复合型人才首先是转变思想观念，改革教学模式。这一点，沈阳音乐学院南校区一直走在前面。我们充分调研市场，增设行进艺术教育、音乐传播、现代舞表演、舞台影像、戏剧影视服装设计等几个符合市场需求的新办专业。这些全新的专业中有的是全国艺术类高校首次设置，有的是东北地区首次设置，拓宽学生的专业视野，给广大学子更广阔的选择空间。

　　其次，提高学生对“应用”的认识。沈阳音乐学院南校区开创国内艺术院校之先河，倡导实行终身教育，为南校区毕业的学子们免费提供继续受教育的机会。在这里，他们可以继续深造本专业，免费进行知识升级、知识更新，学习更先进的知识和技能，也可以根据需要选学其他专业。此举保证了南校区的学子们在步入社会后，在面临工作和专业技术难题时能及时获得更为有效、实用的专业知识。终身教育是永久性教育，它涵盖南校区多个专业，都是精选骨干教师，或定期聘请国内外知名专家讲学。

　　第三，打破学科界限，互通有无。南校区在教学中，打破传统，将各项专业知识串联起来，互通有无。在原有课程教材的基础上，优化重组，将重要知识点提炼出来，使课堂教学的针对性和实效性大大提高。此外，根据南校区制定的人才培养目标，在传统音乐、舞蹈学科的基础上，着重各类专业的教学法的传授与研究，使学生在具备良好专业技能的同时，还能够胜任教授他人的使命。专业的相互支撑是南校区立足艺术教育市场的又一大优势。这一优势在南校区独有的实践教育中得到了完美体现。

　　-新闻百科

　　包豪斯

　　“包豪斯”是德文Bauhaus的音译，原是1919年在德国威玛成立的一所工艺美术学校的名称。该校1933年遭纳粹法西斯查封而被迫解散。虽然 “包豪斯”仅存世短短14年，但其理论与学说却对整个世界产生广泛而深远的影响，激起的涟漪至今随处荡漾。

　　“包豪斯”学校注重基础课的理论与实践并举，通过一系列理性、严格的视觉训练程序，对学生进行“洗脑”，重塑他们观察世界的崭新方式；同时开设印刷、玻璃绘画、家具细木、织造、摄影、壁画、舞台、书籍装订、陶艺、建筑、策展等13个不同专业的工作坊，培养学生精准的实际操作能力。这种教学方式在当时传统的学院派看来是十分另类的，但它后来却几乎成为全世界现代艺术和设计教学的通用模式。

　　□本报记者／苏 宏／周仲

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