伴随着新课程改革的形式的不断发展，学校教学工作对教师的要求也在日益提高，因此，教师的业务学习更是不可忽视，教师自身素质的提高只有分两个渠道：一是教师自身的自学，二是对教师的培训，尤其是骨干教师更应走在学习与培训的前列，以带动教师队伍的向前发展，因此本学年对骨干教师培训工作做如下计划：

一、指导思路：

    本学期我校再进一步贯策《教育部关于加快推进教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师培训的意见》及《铁岭市“十一五”期间中小学教师培训实施方案》精神的同时，结合我校实际情况，坚持“面向全员，突出骨干，倾斜薄弱”的指导思想，加大对我校教师的培训力度，对教师进行“新理念、新课程、新技术”和师德的教育的培训。抓实抓好校本培训工作，全面提高教师整体素质。

二、培训对象：

全校各级骨干教师。

三、培训内容及时间安排：

1、2010年9月份组织骨干教师参加骨干教师理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与骨干教师一起参加培训，培训后各骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到骨干教师的辐射作用。

2、2010年10月份，组织全体骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。

3、2010年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。

4、2010年12月份，为了提高教师的教科研能力，骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。

5、2011年3月份，继续对骨干教师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。

6、2011年4月份，继续对骨干教师进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高骨干教师的师德素质，使骨干教师成为教师队伍中真正的排头兵。

7、2011年5月份，完成学习反思或心得体会。

8、2011年6月份，全体骨干教师要认真做好传帮带工作，每位骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥骨干教师的辐射作用。

总之，骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。