不少学生的成长过程中往往伴随着一定的心理发展不平衡，如情感脆弱易变、意志不够坚强。军事训练、军旅故事正是医治这些心理疾病的灵丹妙药。

我校每年暑假期间，都组织三到六年级学生到南京“十月军校”开展为期一周的暑期军旅夏令营活动。军事训练枯燥乏味，可我班的学生们却从中学会控制自己的情感，不以自己的喜好来决定自己的行为。在训练时，一个简单的动作对于小学生们来说，确实是不小的负担，每一个新动作的掌握，都要同学们一遍又一遍的反复练习，可以说这正是对学生意志的

本班学生中有三分之一是外地民工子女，家境相对比较艰苦。有些学生学习习惯偏差，有些学生虽然成绩不错，但平时沉默寡言、不善交流。家境贫寒并非他们的弱点，他们的父母同样为本地的经济建设做出了不小的贡献，如何使他们能发挥自己的强项，做一个人格健全的孩子呢？我们开展向军人学习活动，培养他们乐于帮助他人，乐于奉献的精神。学生们根据自己的特长，有的利用自己优异的成绩帮助其他学习有困难的同学，有的学生选择了劳动服务岗位，有的学生做起了小组长，有的学生积极为班级出黑板报……渐渐的，孩子们的话多起来了，脸上的笑容更多了，因为他们明白了只有能力强、成绩优、积极乐观、不断进取、乐于助人的同学才受大家的欢迎。

    实践告诉我们，国防教育的确具有过程教育的特点，其影响会伴随人的一生，在学生人格培养方面有着其他教育内容所无法替代的作用，为学生形成良好的道德品质、树立健康自信的人生观奠定了良好的基础。同时国防教育也在各方面培养了学生们的集体观念，为搞好班级各方面建设起到了积极作用。

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