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试析电视媒介低俗化现象成因对策 |
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时间：2010-12-20 11:34:21 来源：不详
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践证明，全天候监看，及时发现问题，是治理电视节目低俗化的有效手段。因为目前很多电视节目的种种问题，都是监看机构发现的。监看是治理电视节目低俗化最前沿的一个机构。治理电视节目低俗化，要充分发挥监看机构的作用，加大对多发问题时段和类别的监看力度。同时，监看和治理电视节目低俗化要想有成效，快速反应机制非常关键，监看的管理者一定要及时向监看人员传达有关要求和精神，只有这样才能知道当前监看的重点，才能够做到要重点反馈。
四、对从业人员开展主观认识与素质教育
要治理电视媒介低俗化问题，从电视从业人员人手，首先要提高从业人员的政治素质。从业人员应该加强自律意识，绝不能把“适应市场经济发展的需要”当作借口来迎合低级媚俗的风气，要真正做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。其次是提高从业人员的思想和文化素质。电视是一个实践操作性很强的行业，但随着时代的发展不能不对文化理论素养提出更高的要求，理论素养、文化修养、知识视野对于他们的创作实践有着重要的指引作用。所以只有电视从业人员提高自己的思想和文化素养，才能提高电视节目的制作水平，才能真正治理电视节目低俗化，才能真正纠正当今中国电视媒介导向上的误区。
五、长期而广泛的开展电视媒介受众素养教育
受众素养方面的培养与提高是走出当今中国电视媒介导向误区的一条可行之路，只有大多数公民都具备良好的素养，才能保证电视媒介的导向始终处于良性轨道中。可以在社会上广泛开展电视媒介受众的素养教育，形成一股良好的风气。首先，电视媒介受众素养教育是一个长期而艰巨的任务，应当从学校教育人手，逐渐发展成为为一种全社会性的素养教育。大学生、中学生是电视媒介文化的重要接受者，他们毕业后的社会影响力可以使电视媒介受众素养的知识辐射至社会各个层面。开展电视媒介受众素养教育尤为重要，应该把这种教育提升到一种基本素质教育的高度，教育对象不应仅限于中文专业、传播学专业和艺术专业，也不能仅限于文科学生，应当作为一门常识性的科目列入学校的教学计划。只有这样才能从受众的主观角度对电视媒介存在的种种导向误区进行的根治上一页 [1] [2]
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