造，这有一个过程。因为，在这个领域里我们闲置了太久，我们不熟悉了。特别是学者，恐怕还有一个学习的过程，但是不能只靠学者，学者可以提供思想、提供成果、提供史实，需要更多的媒体工作者开思路。现在的青少年是文化饥渴的时代，就像一片干涸的土地急等着甘霖，可惜的是就像西南大旱一样，至今雨水很少，我想这是历史的责任。我愿同研究院的同仁们一起努力，跟同学们一起努力，这就体现了中国的儒学生生不息，而每一次生都在新的舞台收获新的能量、新的体悟、新的感悟。
谢谢。
[徐显明]：时间关系，我们的交流到这儿结束。我今天的任务主要是主持，所以我没有资格评价先生的学术讲座，但听完先生的讲座以后，我的心态放得还是准的，听小学，我以一个小学生的心态。刚才有学者评价先生的讲座是小中见大，其实“小学”不小，小学是通往大学的桥梁，道器是一体的，没有器就寻不到道，但是不懂道，回去以后也没有办法正确地使用这个器。所以，小学当中的语言、文字、训诂、文献等等，都是通往这个大道的必经之路。所以，先生这个总结道器一体应该是最高的境界。大家就是大家，我们听大家的讲座，大家获得的最高感受应该是他可以把你带到一种境界里，先生所使用的例子你可以忘记，但是先生这两段话之后所概括出来的结论那就是一种境界，这一点我们的学生会终生受益。
最后，我们再以最热烈的掌声感谢先生的这场讲座。这次报告而到此结束。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
