老年大学是一个集老年教育、身心愉悦、涵富学养为一体的园地。怎样在教学中针对学员的特点做好管理工作，需要科学统筹。老子的道治以“无为”、“人法地，地法天，天法道，道法自然”为中心，始终贯穿着和谐思想和人文理念，这种思想理念对加强和改进老年大学的教学管理是有一定启示的。我们的教学管理工作也应该更温馨、更和谐，就是实施快乐教学，心悦管理。各种管理措施要和风细雨，要首先考虑方便老年学员的学习，就像先贤老子思想中强调的那样，以一种以人为本、贴近人心的方式去进行教学管理，实施人性化的教学管理。

　　  先无为，再有为。“无为而治”是老子的思想精髓。所谓“无为而治”，是凭借道家的“顺其自然”的“无为”哲学智慧而进行科学管理，通过无为途径，达到有为效果。现实中，怎样做好老年大学的教学和管理，与我们的学习对象——老年学员有着十分密切的关系。我们的老年学员年龄不一，学识差异，兴趣爱好各有偏重，因此，我们从事老年教育的同志就要潜心研究学员特点，从实际出发，从学员的需求出发，顺应规律，科学管理，让老年学员在我们的学校里感受温馨和快乐，让他们在知识的海洋里自由地汲取，在精神世界里轻松地翱翔。

　　  先与之，再取之。老年大学的管理者就是要任劳任怨地不辱使命，历尽职责，设身处地为学员着想，尽最大可能满足学员的需求。老子认为，“将与取之，必固与之”。这就告诉我们，在老年大学的教育管理过程中只有给学员以尊重、关心、信任，满足他们的合理需求和学习愿望，才能有效地激发他们的学习活力。

　　  先共生，再共赢。老子说：“知和曰常”，“知常曰明”，“和之至也”。“知和曰常”包含着阴阳对立的和谐统一，这是万物运动的永恒法则，从中我们可以感悟到老子的共生与共赢的辩证思维，即事物正是在这种对立与统一中不断发展前进，从而在共生中实现共赢。所以，老年

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