“这样不仅有助于我们在以后的工作中取得各方面的支持，也有助于我们了解学生、商人、市民等各个群体对中国文化的不同需求。”孔子学院美方院长范布伦说。

“可以将网络教学、远程教育与面授结合起来，在教学手段方面，教授成人要注意时间安排上的灵活，学生教学要注重教材和教学方式的趣味性。”UWP一位教师提议。

UWP还对其他州作了一些调查：一些美国居民对中医药、中式饮食、太极等课程表现出了极高的兴趣。“太极、二胡、古筝教学，在北卡罗莱纳的孔子学院很成功。北卡罗莱纳州立大学孔子学院根据学习对象不同，开设了中国传统文化、当代中国经济政治结构、中国传统习俗与信仰、中国旅游、中国饮食等课程；而堪萨斯大学的孔子学院根据人们在旅游、学习、研究等方面对汉语的不同需求，将汉语从易到难分六级进行教学。各校的经验很值得我们学习。”主持会议的孔子学院项目负责人玛丽兰分析了美国其他孔子学院的经验。

“有的孔子学院还设立面向公众的‘成人班’，面向商家的‘商务班’以及面向儿童开设的‘启蒙班’，效果很好。”范布伦补充说。

“威斯康星州的教育系统是美国第一流的，大学校区有13所，私立高等学府21所，中小学教育1500多个校区，向学生推广汉语将会有很大的空间。”公共教育负责人向大家介绍。

威斯康星州亚洲市场负责人Barid则提出了一个让人耳目一新的建议：威斯康星州到中国领养小孩的家庭很多，他们对中文很感兴趣，为了让孩子知道自己的根在哪里，可以考虑采取家庭夏令营的方式进行汉语推广教学。

“我们6月份将举办‘孩子们的大学’活动，会组织中小学生到孔子学院体验汉语文化，促进汉语教学。”范布伦说。据他介绍，孔子学院的课程计划安排得很详细，“首先逐步增加语言教学点，接着让汉文化进入大学、社区、中小学课程，使之发展成为学历教育，最后建立汉语水平测试（NHK）考点。”

美国民众对中国文化的认知需求正日益增强

UWP为什么对合建孔子学院那么积极？范布伦解释说:“全世界共有200多所孔子学院，其中美国就有40多所，这说明美国很重视孔子学院

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