为中小学学生指定、开列的必读书目可以发现，这些文件的目的也是显而易见的。
如果一个人在学生时代没有充分经历阅读经典作品的“洗礼”而离开了学校，以后很少再有机会或条件接触这些经典，即使以后还有可能接触也缺少自然而然的亲和情结。
另外，如果这些学生在这方面缺少必要的基础，很难抵御来自各方面的冲击与诱惑，无法在充满自信中勇敢地吸收来自不同背景文化的精华。而构建这个基础的重要途径就是阅读经典。
因此有人对为中小学学生开列经典名著书目的目的作出了这样的推断，“他们是要以这些伟大作品所展现的宏大、高尚、开阔的精神境界去帮助新一代抵抗丑恶，改造贫乏和平庸，远离虚无与轻浮，同时也获得对于古典美、传统美的认识与理解，从而更好地创造自我，创造世界。”
尽管人们对要求学生必读经典名著还存在着一定的疑虑，但是在更好的解决方案出现之前，也许还是不错的选择。
各国教育界在这方面的共同努力也证明，在面对同样的问题而提出了大致相同的解决方案。例如1984年美国国家人文科学促进委员会为中学生列出了必读书目，如莎士比亚的《哈姆雷特》、美国历史文献《独立宣言》、柏拉图的《理想国》《圣经》等30种重要著作。
(文/郑国民 作者为北京师范大学教授、国家语文课程标准研制修订组专家)
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林杏子
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