文汇报：人文社会科学的学科特点，对研究生教育是否提出了一些特殊要求？在其中，人文科学和社会科学的研究，又应该做出哪些区别呢？

    答：同自然科学研究相比，人文社会科学研究一个非常重要的特点，就是在政治导向、社会责任感和与人交往的能力等方面，要求更高。

    人文社会科学领域当然有自己的成熟的知识和经典的文本，但是与自然科学相比，它的研究生教育更需要培养独立研究、独立思考的能力。学风、研究方法和学术道德，对于人文社会科学和自然科学而言是同等重要的，不过，就目前的情况来看，人文社会科学领域的学风和学术道德问题似乎更为严重。具体来说，人文社会科学的研究成果可能涉及不同群体的利益，有时甚至关涉我们自身的利益，也就是说，与自然科学相比，人文社会科学研究有更多的利益相关性。其次，与自然科学相比，人文社会科学研究的结果不一定具有可测定性，对其学术质量的把握以及学者之间学术能力的评价，可能更要求我们克服片面性、主观性，克服种种非学术因素带来的影响。

    当然，社会科学和人文学科的差别也是很大的。在中国，广义的“社会科学”也包括人文学科在内。文史哲等人文学科对学生比较有内在的吸引力，许多人从小就喜欢文史哲，长大了也可能成为终身的文史哲业余爱好者，这是我们从事这些学科的研究生教育的很好条件。但是，这一特点又会使不少学生可能并不清晰自己到底是否适合从事专业学习和专业研究。尽管兴趣是提高能力的一个很重要的条件，但是兴趣并不代表能力。而选择政经法社等社会科学研究的学生，可能兴趣因素在其中并不那么重要，其考虑的实际问题往往比较多。这样一来，内在的动力可能稍微少了一些，但是却比较务实，符合社会需求，这样，他们对自己的能力也有比较清晰的估计。

    从研究生的培养过程本身来讲，人文学科特别注重对经典文本的阅读，注重对一些长久甚至永恒问题的思考，注重研读文本的能力和思考问题的能力的培养；而社会科学则要求学生具备比较多的运用数理工具的能力，有比较多的田野工作能力，要求学生广泛接触社会，与各种各样的人打交道，处理解决具体问题的能力，对现实有高度的敏感性，等等。

四、研究生考核需要综合的评估体系

    文汇报：如此看来，社会科学的研究生水平考核，确实是一个比较复杂的体系。

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