6月23日，华中科技大学毕业典礼上，校长李培根以一篇致辞赢得“满堂彩”。伴随着数千名华科学子的齐声呼喊，“根叔”的形象如飓风般席卷了网络空间、占据了报纸版面，成为社会热议的焦点。

　　“根叔”红了！在我们正在思考高校如何“去行政化”的今天，在这个娱乐当道的时代，一位院士校长竟然成了无人不知的“校园明星”，其中的确有许多值得思考和品味的东西。

校长与学生的“距离”有多远

　　为了参加毕业典礼，年逾六旬的李培根校长精心准备了一份2000余字的演讲稿。这是一篇十分特别的演讲稿，“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“蜗居”、“蚁族”、“被就业”等网络热词频现。在这篇以“记忆”为主题的演讲中，李培根一连为学子们“罗列”了大学四年间种种值得记住的往事，如同一位老父亲细数自家孩子的成长岁月。这些内容，如果没有平时与学生的近距离接触，是难以“言传”的。

　　“根叔”，不管是他这个特殊的称谓还是他的一言一行，都在不经意间突破了一直困扰高等教育的问题：教育者和被教育者之间，到底有着多远的距离？

　　“大学生们与校长的距离太远了。这种‘远’，不是教学楼与办公楼的距离能丈量得了的，而在于大学校长与大学生们的心灵交流太少了。也正是因为这种‘远’，李培根校长的演讲才引起了这么大的轰动。”“人民网”上的这个观点，印证了“根叔”真正的价值所在。

　　生活中的“根叔”，经常在食堂中和同学们围桌而坐、在篮球场上和学子们投上几球、在办公室与网瘾学子促膝而谈……年过六旬的他，也会“潜伏”在网上，关注校园里的“大事小情”，回复同学们的千奇百怪的问题。

　　“校长如果每天忙于事务性工作，不了解社会发展动态和当代学生的所作所为，会不知不觉拉开与学生的距离，形成亲和的疏离，这种结果是十分可怕的。”湖北美术学院院长徐勇民十分认同“根叔”的做法。

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