【试题再现】
33．探究问题。（10分）
新中国[注: 【1】中文：中华人民共和国 拼音：zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó 英语：the People s Republic of China （PRC） ，]成立以来，党和政府一直致力于完成祖国统一大业[注: 皋陶-皋陶，东夷族首领，偃姓，虞夏时人（约公元前21世纪），生于曲阜，上古时著名的政治家、思想家、法律家，又名皋繇、咎繇、咎陶、大业，与尧、舜、禹并列为上古四圣。]。
★1955年，周恩来[注: 周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日），字翔宇，曾用名飞飞、伍豪、少山、冠生等，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。]总理在亚非会议上的和平[注: 和平通常指战争之间或没有其它敌视暴力行为的状态，也用来形容人的不激动或安静。和平可以是自发性的，政治鼓动者可以避免过于激动；和平也可以是强制性的。]建议及在人大常委会上的报告，提出了和平解放台湾[注: 台湾省-台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。]的对台工作方针。
★1979年元旦，为了尽早解决台湾问题，实现祖国统一大业，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣告了和平统一祖国的大政方针。
（1）材料反映出党和政府对台方针发生了怎样的变化？（2分）
（2）请结合所学的中外现代[注: 时间名词欧美所指的时间跨度为:公元后1936年(1936 AD) - 公元后1968年(1968 AD)[现代汉语规范字典] 现今这个时代；我国历史分期上特指1919年五四运动到现今这个时期；有时也指]史相[注: 明］字元昭，晚号缉熙道人，上元（今南京）人。工画。按画家知希录疑与史鉴为一人。]关知识，概述党和政府在1979年提出对台方针的背景。（8分）
【参考答案及评分标准】
（1）由和平解放到和平统一。（2分）
（2）中国在联合国[注: 联合国是一个由主权国家组成的国际组织。在1945年10月24日在美国加州旧金山签定生效的《联合国宪章》标志着联合国正式成立。]合法席位的恢复，提高了国际地位；中美关系正常化，美国承认台湾是中国不可分割的一部分；实现祖国统一，是中华儿女的共同愿望；实行改革开放，社会主义现代化建设进入新时期；和平与发展逐渐成为时代的主题；经济全球化的发展趋势。（8分）
（评分说明：答出其中四点即可，每点2分，共8分。其它符合题意的答案也可酌情给分）
【评分细则】
1．（1）变化只写“和平解放”、“和平统一”或“一国两制[注: 两制唐、宋翰林学士受皇帝之命，起草诏令，称为内制；中书舍人与他官加知制诰衔者为中书门下撰拟诏令，称为外制。翰林学士与中书舍人合称两制。]”的不给分。
（2）1955年的对台方针写成解放的不给分（因为其包括武力或和平解放）。和平解放、和平的方法、和平的方式、和平都给分。
（3）1979年的对台方针写“统一”、“和平统一”、“一国两制”或“和平统一、一国两制”都给分。
（4）按顺序正确写出了教材中的四步或三步变化的给满分。写成由解放（武力解放）到和平解放的不给分。
2．（1）只写关键词“联合国合法席位恢复”即可得2分，如写成“加入”不给分。
（2）只写关键词“中美建交”、“尼克松访华”即可得2分。
（3）和平与发展是主题、主流都可得2分。
（4）只写关键词“改革开放”、“经济全球化”即可得2分。
（5）关键词“祖国统一”、“两岸人民”、“中华儿女”、“全体中国人”都给1分。
（6）只写关键词“十一届三中全会”、“社会主义现代化建设新时期”、“综合国力[注: 国力 拼音： 解释： 国家在政治、经济、军事、科学技术等方面所具备的实力：增强～丨～强大。-guoli]增强”，在没有写“改革开放”的情况下可给1分。（写改革开放的不给分，不重复给分）
（7）只写关键词“国际地位提高”，在没有写“联合国合法席位恢复”的情况下可给1分。
（8）按顺序写成新中国成立以来对台方针的情况的不给分。不合题意。
【本题特点】
祖国统一是多年的热点，今年此题重视学生对教材的取舍能力、整合能力。
1．考查学生分析、阅读材料能力。时间限制在1979年以前，不能写港、澳回归。
2．材料与教材紧密联系，但只选取了中间的两个，舍去了“武力解放”和“八项主张”，考查学生的取舍能力、整合教材能力。
3．考查学生概括能力。如“变化”应写出“由”、“到”。
4．综合性强。第二问1979年对台方针的背景，涉及20世纪70年代中国的政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]、经济、外交成就；还涉及二战后国际主题和经济趋势。
5．注重对学生分析材料、运用教材能力的考查。“背景”必须限制在1979年以前不能写港、澳回归，台湾当局改变三不，经济互补互利局面形成等。
【学生答题情况】
1．在我复查的750份的试卷中，得分情况如下：
|
|
分值 |
满分（人数） |
满分率% |
平均分 |
得分率 |
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第1问 |
2 |
289 |
38.53 |
0.83 |
26.20 |
|
第2问 |
8 |
42 |
5.6 |
4.37 |
54.62 |
|
33题 |
10 |
27 |
3.6 |
5.33 |
49.21 |
2．学生答题的创新点：
分了国内背景和国际背景两个角度，条理清晰。
3．学生答题存在的问题：
（1）审题不清，答非所问。围绕问题和材料来答，是取得好成绩最起码的要求。但不少学生，在作答时，没有做到这一点。
第一问写了材料中没有的武力解放和江泽民[注: 江泽民，男，生于1926年8月17日，江苏省扬州市人。1943年起参加地下党领导的学生运动，1946年4月加入中国共产党，1947年毕业于上海交通大学电机系。]的八项主张，多此一举，而且有的不看材料，按教材顺序只写两步（本题是2、3的对台方针），这样正好与题不符，得0分。
第二问要求是“背景”，答成过程的约占35%，这样和第一问角度差不多了，也不动脑想想答案不会重复在一次试卷写两次的。
（2）对知识点理解不透，平时只是抄在书上就万事大吉。
第一问“怎样的变化”，本来写对了和平解放到和平统一，后面却写了一句，态度变得强硬了，画蛇添足；或又重复写上由解放到和平统一，思路混乱[注: 影片介绍 导演：Coline Serreau主演：凯瑟琳·弗洛 Catherine FrotVincent Lindon类型：剧情 / 犯罪 / 喜剧更多中文片名：骚乱片长：109 min国家/地区-]，看来没有理解方针变化的内涵有何不同，只是照书上乱抄一气。平时没有认真听教师讲课，对知识没有做过认真理解。
（3）思路不清，交叉多，多条重复，角度太少，角度不一致。
第一问，先写和平统一后写和平解放。
第二问，写了好几条都是改革开放的内容只能得2分。角度太少。写的既有背景内容又有具体对台方针，混在一起，思路不清。角度不一致。时间顺序颠倒，一会前一会后，乱写一气。
（4）知识性错误：“1971年尼克松访华”、“1979年改革开放，进入社会主义现代化建设新时期”，时间对事件[注: 事件一般是指历史上或社会上已经发生的产生相当影响的事情。它的发生是受多重因素激发而产生的。可能来源于于政治领域，或者军事领域。]不对应。
（5）回答问题不规范。
格式不规范、语言不规范；组织答案不能回归教材和材料，不能紧扣课标和教材来答题，不用历史术语来答题，用白话答题，不用关键词；不分点答题、层次不清、逻辑混乱；整合能力差，照搬照抄，不会取舍，不会灵活运用；个别考生书写不规范，时间与事件不一致，错别字多、字迹潦草，书写随意涂改。
【对今后教学的启示】
1．更新观念，改进教学
注意引导学生自主学习。鼓励学生自主思考。对教材知识点设计多个角度、多个层次的练习题，组织答案需要对教材知识进行多次整合，进行取[注: 前言叙述 明制，地方官知县、推官，科目出身三年考满者，经地方高级官员保举和考选，由吏部、都察院协同注拟授职，称为行取。]舍和添加，练习过程中注重对知识点的分析、理解和运用，真正理解知识内涵。
2．夯实基础，提高能力
注重基础知识，突出重点，强调学以致用。注意对目录、单元题目、每课引言框的重视、讲解和运用；让学生对知识整体、系统掌握，这样对历史事件可以加深印象，便于知道来龙去脉，熟悉基础知识。培养学生灵活运用教材的能力，学会合理使用教材，灵活运用材料。
3．掌握方法，规范答题
认真阅读──仔细分析──提炼关键词──联系课标和教材──看分值，确定答题几个角度（基本2分一个要点，尽量多想一个角度）──准确作答。培养学生分析问题、解决问题的能力。
作者简介：张兰俊，河北[注: 河北省-河北省简称冀,位于北京、天津两市的外围，自古即是京畿要地。河北是中国的文物大省，有国家重点文物保护单位58处，名列全国首位，]省冀州[注: 冀州现在是河北省衡水市下辖的一个县级市，位于河北省中南部，地处华北平原腹地，滏阳河流经本市。北距北京300公里，西距河北省省会石家庄110公里，辖区总面积918平方公里。]市徐庄乡中学历史、思想品德教师。2009年6月，说课《维护消费者权益》获得衡水市一等奖。多次参与编写《学历水平》、历史《面对面》等教辅用书。
