ping]伟人的图像，分析他们各是在什么背景下采取的什么措施？有何共同作用？学习三位伟人的哪些精神等？

 

2.充分发挥学生的主体作用，进一步夯实双基。可以引导学生用自己喜欢的方式建构本单元的知识结构，后同桌交流，小组探究，汇总疑点。

 

可见，要真正还思维于学生，需要用多种方式提高其积极性。无论哪种方式，必须从学生的实际出发，从突破重难点出发，从巩固基础知识出发，要精设习题，真正让学生做到，围绕重难点进行思考，开展讨论，得出新知，从而全面提高课堂教学效率。

 

作者简介：冯静，山东省肥城桃园中学一级教师，市级教学能手，历史学科带头人。多篇稿件在《新课程报》、《中学生学习报》、《学知报》、人教网上发表。