生回答。

师：总结：可见这种措施在当时极大的促进了经济、文化的交流。而且还一直被后世所沿用，千年不变。

师：解决了这个难题之后，我们来继续拆阅下一封奏[注: 封奏就是指密封奏章。-fengzou]折。（展示幻灯片学生读：现在国内很多儒生到处散布谣言，抨击我朝的制度，很多百姓起来反抗，严重影响国家稳定）

师（提问）：秦皇对这个问题又是如何解决的？

生回答。

师：你赞同他的做法吗？为什么？

生回答。

师总结：我们应用一分为二的观点来客观地看待历史事件[注: 事件一般是指历史上或社会上已经发生的产生相当影响的事情。它的发生是受多重因素激发而产生的。可能来源于于政治领域，或者军事领域。]，秦皇的这

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