最近去中学听历史课，总觉得我们的教师有点“本本主义”，他们过分依赖教材内容而无法用一种全球的视野来看待中国的历史。也就是说，我们的教师还没有一种“大历史的眼光”，无法为认知古代中国自身寻找一个合适的“他者”。故而我们教出来的历史，只能是片面的、支离的、枯燥的。
举例来说，初中历史开篇第1课名曰“祖国境内的远古居民”，教材以元谋人[注: 元谋人，因发现地点在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上,定名为“元谋直立人”，英文称：Homoerectusyuanmouensis，俗称“元谋人”。]、北京人[注: 京人又称北京猿人、中国猿人，正式名称为“中国猿人北京种”，现在在科学上常称之为“中国直立人”或“北京直立人”，拉丁文学名为Homo erectus pekinensis。]、山顶洞人[注: 山顶洞人，属晚期智人，距今约l万8千年前。1930年发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞，洞中曾发现多具北京猿人化石，]为纵线，突出“我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家”这一内容。不过，在整个教学过程中，我们发现教师还是仅仅局限于教材内容，采取标记年代、地点、人种、工具、生活形式等知识点的模式，完成对中国远古居民的了解。而其所标记的这些内容，课本上已然清楚明了。显然，这样做是完全不够的。
我们以为
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