促进学校全面实施素质教育；有利于基础教育课程改革，促进学生全面发展；因此，文科综合试题应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适宜的难度。

 

二、命题原则和指导思想

 

命题遵循《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》），依据人教社出版的义务教育课程标准实验教科书七──九年级《中国历史[注: 中国历史是中国各民族诞育和发展的历史。它的发达的封建社会，曾创造了同时代世界最高的文明。但是当西方某些地区跨入资本主义，特别是当西方资本主义列强入侵中国之后，中国越来越落后了。]》和《世界历史》，并结合我市初中历史教学实际，命题体现：①基础性──试题依据《考试说明》，立足课本，面向全体学生，突出基础性，加强对初中历史基础知识和基本技能的考查；②发展性──试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力，以及运用所学知识分析问题、提取有效信息解决问题的理解能力和应用能力，体现发展性。试题要有助于培养学生的终身学习能力，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；③时代性──试题贴近学生生活，贴近社会，重视初中历史与社会、生活、科学技术的联系，重视时政热点与历史的有机结合，加强考试内容与社会实际的联系，关注时政热点问题，体现时代性；④情感性──重视“过程与方法”、情感、态度和价值观的考查，复习考试的过程，也是学生情感升华的过程。

 

通过考试引导今后的初中历史教学朝着三个有利于的方向发展：有利于引导教师转变教学观念和教学方式，体现“以学生发展为本”的理念；有利于转变学生的学习方式，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中阶段学校选拔合格新生，巩固九年制义务教育的成果，搞好初中生与高中的衔接。

 

三、命题的能力要求

 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>