unity to be not simply “helpmates,” but people “learned and wise.” But they were also expected to be content with a narrow role, not to wish for fuller participation in American democracy.

 

一位联邦主义者说：“当英雄的母亲的女人，应当比自立的、亚马逊族斗士型的女英雄本人得到更多赞扬。这样，向妇女提供的机会不只是简单地担任“帮手”、而是要做“有知识的有智慧的”的人。但是，社会也希望女人只满足于这个有限的角色，打消更充分参与美国民主政[注: 主政解释 官名。主事别称。明六部各置主事，位次员外郎。清沿置，凡中进士，入部任职，须先补主事，再递迁员外郎。 相关条目 官职 古代-zhuzheng]治的念头。

 

历史理解要点:

 

美国联邦建立的最初十几年, 妇女的总体文化水平虽仍远远低于男性，但是“受过教育的有知识的”妇女不断增加。知识阶层[注: 阶层是指出身于不同阶级的人,由于某种相同的特征而形成的社会集团,例如以脑力劳动为主的知识分子,同一阶级里因社会经济地位不同而分成的层次.-jieceng]的妇女开始跃跃欲试，希望用自己的作品和思想影响美国社会生活，提高妇女的社会地位。随着美国联邦政府的建立，最初的女权主义思想已开始滋长。

 

但是，以男人为主角的美国社会，在“共和主义的道德教育最重要”的借口下，希望把妇女的角色局限在家庭内部的“相夫教子”，以为“共和国民主社会”培养英雄为己任，而不要奢望自己成为独立的女强人，更不要搀和美国的政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时

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