建社会是分封制定义的一种社会制度。这种制度下，国王向各类封建领主授予采邑，而封建领主向国王效忠，从而形成了一种金字塔式的国家治理结构。]已走向晚期，腐败不堪，命不久矣，完全与世界形势格格不入，背离世界潮流，走上了人类历史的分水岭，与西方呈两极化，全面落后于世界。

 

政治上：中国已完全沦为半殖民地半封建社会，清廷成为列强在华的代理人。康、梁领导的戊戌变法主张伸民权、设议院、实行君主立宪，中国的民族资产阶级登上历史舞台，无产阶级一直处于孕育之中，实力不够强大。但戊戌维新仅持续百余日，即遭顽固派废除，改革失败，中国社会好不容易出现的一些新气象旋即遭到复古，中国的现代化举步维艰。

 

经济上：经过洋务运动的自强求富，中国的官办工业以及民族工业有了一定的发展，尤其是一战期间的民族资本主义。中国已开始主动吸收西方一、二次工业革命的成果，在幅员辽阔的中国，仍然是以自给自足的封建自然经济为主体，虽然催生了一些新经济因素，但仍改变不了中国经济的性质。而此时的西方，经过14、15世纪资本主义的萌芽和后期资本的原始积累后，通过18、19世纪的两次工业革命，生产力有了极大飞跃，社会财富急剧增加。1840年英国率先完成了工业革命，实现了工业化，成了世界贸易的中心。继英之后，法、德、俄、日也先后完成了工业革命。19世纪末20世纪，随着生产和资本的高度集中，各主要资本主义国家先后过渡到垄断资本主义阶段。建立起资本主义世界市场体系，掀起瓜分全球狂潮，资本全球输出，东方从属于西方。

 

    思想文化方面：19世纪末20世纪初的中国，虽然也不完全是万马齐喑的环境。各种新思想不断传入中国，君主立宪、民主共和、马列主义思想都在中国产生了一定影响。奈何当时中国先天不足，西学东渐入中国，缺乏孕育，滋养这些思想的土壤和环境。加上长期的愚民政策，百姓民智未开。一千多年的科举制度，培养出来的是为封建国家服务的奴才。教育僵化，人才缺乏。虽1905年经张之洞奏请废除科举制，但封建教育仍根深蒂固，影响着人们的思维模式和思想意识；反观19世纪末20

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