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近二十年来关于抗战期间我国高校内迁问题研究综述 |
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时间：2009-7-24 13:44:30 来源：不详
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资源利用、课程设置和科研等方面进行论述，总结其成功经验，目的是为当今高等教育改革提供借鉴。杨绍军《西南联大与当代中国高等教育》(《学术探索))2000.6)对联大的办学思想和办学特色进行了总结，如教授治校、自由流动、科教并举、通识为本，从而揭示出其对当代中国高等教育发展的启示和借鉴作用。俞海洛《西南联大教育理念对当今高校合并融合的启示》(《中国高教研究》2004.3)认为联大提倡的通才为本、兼容并包、大师为重的办学思想是联大的成功之道，对今天高校合并有重要的启示。应该说，西南联大是抗战期间内迁高校坚持办学和发展的典范，，是我国高等教育史上的一个奇迹，对当今大学建设有着一定的借鉴作用，因此对该校的研究还是有待于进一步突破的。
(6)关于国民政府战时高教政策与高校内迁研究
随着1937年日本帝国主义侵华战争的爆发，中国的高等教育不仅遭受到巨大的破坏也因此陷入了严重的危机之中。因此在这种情况下，国民政府制定的战时教育方针和政策对高等教育能否保存和发展是起着至关重要影响的。然而以往的史学界对这一问题的研究大都局限于国民政府推行的法西斯高教统制政策对战时教育的消极影响，对这一时期国民政府的高等教育状况不仅缺乏系统的研究，也缺乏全面、客观的评估。不过近年来，史学界对这一问题的研究开始关注并有了重新的认识。这方面的论文主要有：梁月兰、袁武振的《抗日战争时期国统区的高等教育述论》(《唐都学刊》1995.4)；王安平《浅析抗战时期国民政府教育的作用》(《四川师范学院学报》：1997.2)；张谦、黄升任《抗战与中国高等教育》(《档案与史学》1994.4)。这些文章对国民政府战时教育方针和政策进行了阐述和评价，大都认为国民政府制定和实施的一系列战时教育政策，特别是对高校内迁、整顿及其改进高等教育的各项措施不仅保存了中国高等教育的连续性，推动高等教育的顺利开展，同时为抗战建国培养了大批人才，对于落后地区的文明开发起到了积极作用，但是在具体论及到国民政府对战时高校采取的整顿和改革的措施方面，仅局限于史料的罗列和叠加，缺乏评述，具体政策、措施等内容的阐述也只是粗略的探讨，缺乏全面性、系统性和一定的深度。因此这一领域的研究还是不足的，有待于进一步地深入展开。
综上所述，抗战期间大迁移运动是我国高等教育史上一部宏伟壮丽的史篇，虽然近年来史学界已经开始关注到这一专题，但这方面的学术专著和论文还是甚少，在研究的深度和力度上尚有欠缺，在史料方面还有继续挖掘和开发利用的余地，尤其在对战时高校的办学、发展及其对当今高校建设提供的经验借鉴以及与中国现代化进程的关系方面尚可做进一步细致深入地探究上一页 [1] [2] [3] [4] |
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