图表数据型历史材料题的解答指导
湖南省郴州市湘南中学(423000) 李天德
一、 图表数据型历史题的高考命题趋势 由于技术的进步尤其是印刷技术的进步使试卷中出现清晰的图片成为可能和观念进步即强调图片的史料价值、新的研究方法如统计方法引入历史学等，近年来的全国高考历史试题中图表图片数据型题所占的比重越来越大。2003年：全国文综卷38题长城题中嘉峪关地区魏晋墓砖壁画，分值为14分，40题第二战场开辟，分值为14分，41题2001年我国流动人口地区和城乡构成两幅饼状图表；上海历史卷引用了6组共19幅图片，其中第28题与全国卷如出一辙。2004年：全国文综卷（一）18、19题属图片材料选择题，分值为8分、37题就有三幅图片；江苏历史卷29题是纯图片题，分值12分；两广历史卷26题也是纯图片题，与江苏历史卷29题如出一辙，分值为10分；上海历史卷有10道选择题涉及到图片，简释题28、31、32、33题涉及到9幅图，29题有一图表。2005年：上海历史卷有6道选择题涉及到图片数据，32、33题是图片材料题。 二、 图表数据型历史题的解答指导 从题型功能上看，图表分析题侧重考查观察能力和思维能力，解题时必须遵循以下原则：仔细观察、明确需求、空间想象、全面分析、表达准确、回答中肯。具体来讲，注意以下几点： ① 仔细阅读全部材料，不仅要读正文（或表格内数据、图片的主体），还要读提示语（含表内提示语、表外提示语）、注释、材料来源、标点符号、图片的背景等，不要放过题示材料中的任何细节。
② 在读材料的过程中，抓住材料中的关键词，并且根据这些关键词所揭示的信息很快很好地联系教材内容，要知道就材料而读材料是不行的，命题者所选的任何材料或多或少的与教材有联系，反映教材的某个或某些知识点。
③ 一般来讲，命题者会围绕一个中心去选材，因此几个材料之间有其必然联系，这就要求在阅读材料的时候不能独立的看，而是要把所有的材料相互联系、比较、分析，找出规律性的正确的全面的认识。特别是数据图表题的同一材料，要注意比较分析上下左右数值的变化，有时可把数值的变化划分成几个阶段，找出变化的规律和反映的历史现象进而分析其原因。
④ 既要抓住材料中的显性信息，又要注意联系所学知识分析材料中的隐性信息。既要读懂材料的本意，又要能体会材料的喻意。既要重点突破，又要兼顾全局。 ⑤ 组织答案要全面，一般来讲，答案来源有三种，一是课本，二是材料，三是结合课本和材料并充分运用自己所学的知识和所掌握的能力作出阐释。目前的材料题的答案大多来自第三种。因此要引起重视并加强训练。 ⑥ 答案的表述要简洁明确有条理有层次，叙述要使用学科术语。 例如：2005年上海历史卷33题 儿童眼中的社会
问题：（5分）
（1）50年代儿童画取材的社会背景是什么？（2分）
（2）*这两张儿童画，你认为40年来人们的环境意识有什么变化？（1分）
（3）这两张画折射出的中国经济观有什么不同？（2分）
【答案】（1）一五计划、社会主义改造、中共八大、八大二次会议的总路线、大跃进等。（2）环保意识增强，人与自然和谐共处。（3）从重工业为主的工业化到社会主义现代化（科学发展观、可持续发展观、小康社会）。 上述高考题的历史图片都出自教材之外，生动活泼，让学生在考场上体验了活生生的历史场景，让学生在吸取新知识、解决新问题中表现自己的观察、记忆、分析能力。看来，强调历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是高
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