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二、必做题。（本大题有5小题，第26题11分；27题13分；28题16分；29题14分；30题12分） 26．（11分）阅读下列材料： 材料一：当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领；具僚以众，资费日多；吏卒又倍，租调岁减；清干良才，百分无二……所谓民少官多，十羊九牧。 ——《隋书·杨尚希传》 材料二：臣伏见，景德、祥福中，文武官总计九千七百八十五员，今内外官属总一万七千三百余员，其未授差遣京官，使臣及守候人不在数内，较之先朝，才四十余年，已愈一倍多矣。……以至隋唐虽设官浸多，然未有如本朝繁冗甚也。今天下州郡按百二十，县一千二百五十，而一州一县所任之职，素有定额，大率用吏不过五六。今乃三倍其多，而又三岁一开贡举，每放近千人，复有台寺之小吏，府监之杂工，萌序之官，进纳之辈，总而计之，不止于三倍。 ——《包拯奏报》
——《江淮论坛》1982年第2期 请回答 （1）根据以上材料，概括其所反映的社会历史现象。（不得照抄原文）（3分） （2）扼要指出产生上述历史现象的根本原因。（2分） （3）分析上述历史现象的危害及其历史教训。（6分） 27．（13分）自耕农是农业社会中的主要劳动者，“稳定小农”是中国历代王朝实现长治久安的关键。阅读下列材料，回答问题 材料一：春秋战国时期，自然经济确立，在当时的社会条件下，自耕农民的处境是： 春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日休息，又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令而暮改。当具有者半贾而卖，亡者取倍称之息。于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者。 ——（西汉）晁错《论贵粟疏》 （1）归纳材料中提到的威胁小农稳定的诸多因素。（4分） 材料二：建国初，人民政府发起土地改革运动，平均分配土地，一家一户的自耕农经济成为农村经济的主体。不久，多数农民满足于“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头”的生活图景，生产积极性下降。1952年对山西49村农民的调查，有10780亩土地被卖出；1953年对湖北、湖南、江西三省农村的调查，有12.52%的农户出租土地；1952年对山西祁县的调查，在2486户农民中，放高利贷的有20户。 （2）在稳定的社会条件下，自耕农自身的发展出现哪些新问题？（4分） 材料三：1956年后，实现农业合作化，一家一户的自耕农经济转变为以自然村为单位的集体经济。但是1978年12月，安徽凤阳县小岗村的18户农民摁血手印，签“生死契约”：“我们分田到户，家家户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户全年上交的公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部杀头也甘心。大家社员也保证把我们的小孩养活到18岁。” （3）应如何看待小岗村民的分田举动？（3分） （4）某校学生分别以上述材料为主题做专题研究。请自选一组，指出研究该专题的意义。 （2分）
28．（16分）阅读下列材料 材料一：1880年刘铭传奏请修建铁路，刘锡鸿等众多官员纷纷反对，理由是修建铁路“不可行者八，无利者八，有害者九”。如每造铁路“山川之神不安，即旱涝之灾易召”；火车飞行，“路稍不平，则或激轮而全车皆碎”；仿西洋造火车，借英、法等国金钱，无由归还，“诸强邻遂相凌避，几至亡国。”清政府认为“铁路断不宜开”的观点不无道理，遂搁置修路倡议。 材料二：19世纪末，列强竞相在中国投资修建铁路，如中东铁路、胶济铁路、广九铁路扥。同时，列强激烈争夺庐汉、粤汉、津镇等铁路的修筑权。 材料三：一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新…..铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”，所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。 材料四：新中国成立后，人民政府对旧铁路进行改造，重新修建了许多新铁路，形成了全新的铁路网运格局。如社会主义建设时期新建的宝成、鹰厦、兰新铁路、成昆铁路、湘黔铁路；改革开放以来修筑的大秦铁路、青藏铁路等。 请回答： （1）根据材料一和材料二，归纳影响近代中国铁路业缓慢发展的原因。（6分） （2）结合材料三，谈谈新式交通的出现对中国社会生活的影响。（6分） （3）根据上述材料，比较新旧中国铁路发展史上的变化，并谈谈从中你得到了什么启示？ （4分） 29．（14分）近代资本主义政体的建立是资本主义生产方式的有力保障。请根据下面的材料回答问题。 材料一：“国王仍然是国家的主人，但是已经不理国家大事了。” 材料二：人们把他弥留之际交给 ——《华盛顿传》 材料三：1911年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。……这种政体悲惨的结束了，即悲惨的失败了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。
请回答： （1）材料一中所反映的是西方资本主义国家所采用的何种政体形式？该形式是通过哪一个重要文献加以确立的？（2分） （2）根据材料二，华盛顿作为总统，为什么不能解放全国的奴隶？当时该国的政体形式如何？（4分） （3）以材料一、二所述两种政体为例，简述近代西方政治制度对社会发展产生的影响。（4分） （4）美国政体在我国历史上留下过怎样的痕迹？对于“失败的并不是这种政体，而是一代人”，你是怎么理解的？（4分） 30．（12分）（1）17世纪的《明夷待访录》与18世纪的《百科全书》在反封建方面有什么不同？它们在社会实践方面分别有什么差异？试分析原因。（8分） （2）1640年前后，查理一世被处死，崇祯皇帝则自缢而亡，这表明东西方发生了怎样性质不同的革命？其后两国社会发展的结果有什么不同？（4分）
21．D 22．B 23．D 24．B 25．C 二、必做题：（共66分） 26．（1）滥设郡县等官僚机构（1分）；官吏的委任越制超编，官员数量越来越多（1分）；官民之比畸形发展，官多民少的现象日益严重（1分） （2）封建君主专制中央集权制度发展和强化的必然产物（2分） （3）危害：大大加重了人民负担（1分）；增加国家的财政支持，影响收支平衡（1分）；官场人浮于事，不仅影响办事效率，而且易于滋生腐败现象（2分） 教训：必须精简机构，裁撤冗员（2分） 27．（1）赋税过重、徭役频繁、疾病重大、人情往来、水旱灾害、高利贷盘剥（答出其中四项即可得全分，4分） （2）满足于温饱、出卖土地、出租土地、放高利贷（答出其中四项即可得全分，4分） （3）实行包产到户（1分）；自发调整社会主义农村生产关系，符合生产力水平（2分） （4）（2分）
28．（1）原因：①封建顽固势力的反对；②资金和技术的缺乏；③受封建传统迷信思想的影响；④外国列强的阻挠和侵略。（答对三点给6分） （2）影响：①便利了各地之间的联系，方便了信息的交流和知识的传播；②促进了社会经济的发展；③一定程度上改变了人们的思想观念；④推动中国的现代化进程。（答对3点给6分） （3）变化：旧中国由于受到各种因素的阻挠，铁路运输业发展缓慢；新中国铁路发展迅速，形成了全新的铁路网运格局。（2分）启示：只有实现民族独立，才能真正实现中国的现代化。（2分） 29．（1）君主立宪制；《权利法案》（2分） （2）因为1787年宪法规定立法权属于国会（2分）；三权分立的联邦制政府（2分） （3）有利于推翻封建专制制度，推动资本主义经济和政治制度的建立和发展；可以在一定程度上防止出现权力过分集中和滥用权力的现象。但也容易产生摩擦和推诿，影响决策效率。（4分） （4）辛亥革命后，中国模仿美国建立了三权分立的民主共和制政府。这种政体在美国获得成功，在中国革命成果落到袁世凯手中而失败。可见失败的不是政体本身，而是资产阶级没有找到一条适合中国国情的、真正可以救中国的道路。（4分） 30．（1）不同：前者主张反对封建专制，工商皆本，提出天下为主君为客。后者除反对封建专制与迷信外，还收集了当时最优秀的科研成果，宣扬科学和理性。（4分） 实践：前者体现了鲜明的反封建民主色彩，但没有转化为实践活动。后者则使法国封建统治出现动摇，最终爆发了大革命运动，封建王朝被推翻，建立起共和国。 原因：中国当时封建专制统治强化，资本主义萌芽缓慢发展。而法国资本主义经济发展，自然科学成就突出，腐朽的封建统治成为众矢之的。（4分） （2）性质与结果：明末农民战争，失败后导致满清入关，并延续了封建制度。英国资产阶级革命，成功后以法律形式确立起君主立宪制。（4分） 31．（1）恩萌制度（1分） 改革措施：废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和实务策；设明法科，专考断案等；太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官；重新编撰教科书，内容为儒家经典；还设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。（3分） （2）措施：建立各类专业学校，为改革和建设培养人才；创办世俗中小学；聘请外国专家来埃及讲学和传授技术；选派埃及青年去欧洲留学；开办语言学校，培养翻译人才。（3分） （3）王安石教育改革为变法选拔和培养了大量人才，进一步扩大了统治基础。阿里教育改革，有利于埃及了解世界，加快了埃及近代化的步伐。（2分） 32．（1）剪除鳌拜，强化皇权；平定三藩之乱、三征葛尔丹、统一台湾，扫除地方割据势力 （6分） （2）康熙平叛乱，定边疆，扫除地方割据势力，符合国家的统一趋势。（3分） |
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