《中学历史教学参考》

2009年第7期目录

◆特别公告◆

教育部基础教育课程教材发展中心

关于开展“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

 / （封二）

◆笔随心舞◆

晚清学生是怎样生活的 / 陈季同（1）

●环境与课程

◆专家视点◆

20世纪初至20世纪40年代：黑人族群意识的萌发与生长

——美国黑人社会地位演进系列（二） / 陈　其（4）

◆成长感悟◆

摆好Pose，亮出姿态

——在自然成长中主动成长 / 徐赐成（9）

●知识与资源

◆海外文摘◆

在“爱国”名义下的亡国史观

——歪曲历史的后遗症现在依然存在 / 【日】中明（16）

◆教材评解◆

关于“启蒙运动对人文主义思想的发展”的理解与认识 / 朱正祥（39）

●动态与交流

◆人教走廊◆

提高课堂教学有效性的实践与思考

——以人教版《历史》必修2为例 / 席长华（25）

用“教学立意”构建个性化历史课堂

——我说“以意统教”教学设计与实施 / 费元度（28）

◆岳麓谈新◆

岳麓版必修Ⅰ第16课

《五四爱国运动》教学实录 / 叶壮丽（33）

●学生与教学

◆教学叙事◆

教育部基础教育课程教材发展中心

“课改十年——讲述我的教育故事”征文选登

“爱国壮举警后人”

——邓世昌评价辩论课片段 / 张东明（29）

一位青年教师的成长足迹

——以公开课《罗斯福新政》和组内评课为例 / 方　霞（31）

◆课例述评◆

在新课程中推进情境化教学的尝试

——从理论把握和实践性知识说开去 / 胡京昌（19）

阅读与思考改变了课堂

——从“拉斐尔为什么没有被烧死”说起 / 李　桦  刘华英（22）

◆活动素描◆

利用史迹遗存开展教学活动的尝试 / 姜信周（23）

基于理论引导的实践与思考

——从“共同撰写我们学习历史的历史”说起 / 张妙龄（37）

●学习与评估

◆评估论衡◆

全国教师热评2009年高考历史试题

怎一个难字了得

——我看2009年全国文综卷Ⅰ历史试题 / 胡运珉（40）

2009年全国文综卷Ⅰ历史试题评析及启示 / 谭　燕  唐意容（43）

2009年浙江卷历史试题的亮点与瑕玷 / 朱　可（45）

品读“川味题”    把握“新动向”

——我说四川卷历史试题的地方特色 / 罗安琪（46）

2009年江苏卷历史试题的特点与不足 / 吉兴余（48）

2009年安徽卷历史试题评析 / 申永健  林桂平（50）

这样的“婚姻”是自由的

——从22题说江苏卷的变化与启示 / 马　宁（51）

浙江卷选择题：回归理性  贴近学生

——兼与全国卷Ⅰ比较 / 王　涛  王晓荣（52）

历史高考：试题应该源于教材而高于教材

——从2009年全国文综卷Ⅱ历史试题说起 / 董思聪（54）

立足教材  高瞻远瞩

——从浙江卷39题第（2）问说开去 / 闻　霞（55）

我看2009年全国文综卷Ⅰ第37题 / 赵海源（55）

“平等主义”还是“共和主义”

——2009年全国文综卷Ⅰ第21题简析 / 徐志华（56）

由江苏卷第6题引发的思考 / 王　涛（56）

江苏卷第15题“参考答案”值得商榷 / 杨德志（57）

◆征题精选◆

2009年全国各地高考真题分类汇编 / 罗春旺/整理（58）

主　　编：任鹏杰

副 主 编：张艳云

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