《中学历史教学参考》

2009年第6期目录

◆特别公告◆

教育部基础教育课程教材发展中心

关于开展“课改十年——讲述我的教育故事” / （封二）

◆笔随心舞◆

重建大学与中学的血脉

——上海“名教授与准名师零距离对话”活动简记 / 彭　禹（1）

●环境与课程

◆专家视点◆

试论现代唯物史观的基本特征

——兼论当代历史教育的指导思想 / 冯一下（4）

◆走近名师◆

走出应试的沼泽地（续）/ 李付堂（9）

◆课程论·教学论◆

由“记忆历史”到“理解历史”

——关于历史课标课程本体特征的研究 / 周朝阳（20）

陶行知生活教育理论对历史新课程教学的启示 / 卢秀敏（35）

重新思考历史

——读杨奎松《开卷有疑》/ 王　雄（23）

●知识与资源

◆海外文摘◆

外国人与我们不同 /【英】罗伯特·库珀（16）

◆中外历史◆

浅论孙中山“大同世界”社会观对构建和谐社会的现实意义 / 陈　林（37）

清朝死刑复核制度的内容与意义 / 沈　昕（46）

◆备课参考◆

“文艺复兴”教学中不应忽视自然科学 / 沈为慧　陈伟壁（24）

变则通  通则久

——从朝贡体系到条约体系转变的历史启示 / 杜红梅（62）

●动态与交流

◆岳麓谈新◆

例说虚拟故事在历史概念教学中的运用

——以《鸦片战争后的中国社会经济》一课为例 / 刘　晔（31）

如何理解“先定论”中“世俗生活和个人奋斗的必要性、合理性”

/ 彭　辉（34）

◆人教走廊◆

目标导引：让历史有迹可循

——以人教版必修1第10课《鸦片战争》教学设计为例 / 刘　强（41）

●学生与教学

◆教学设计◆

我说《第一次世界大战》一课的设计与实施 / 祝旭东（54）

◆课例述评◆

历史课堂学生情感、态度与价值观培养浅论 / 冯章葆　徐　刚（51）

史学研究成果在高中历史教学中的运用

——以辛亥革命为例 / 王健宁（28）

◆活动素描◆

基于多元智能的学生自主学习

——我说《近代中国经济结构的变动》/ 张　轩（49）

◆教学叙事◆

有效备课：教师专业成长的重要途径  / 冯新虹（39）

新课程行动的三个着力点

——兼谈高中历史新课程的教学实践  / 冯　朴（60）

●学习与评估

◆评估论衡◆

中学历史学业成就测量及其编制（下）/ 聂幼犁（26）

◆征题精选◆

试题设计（一）/ 郭　弘（57）

试题设计（二）/ 廖义林（58）

主　　编：任鹏杰

副 主 编：张艳云

责任编辑：渭　艳　冯丽珍　雨　人

策　　划：雨　人

校　　对：史　晋　诸葛众

资　　料：渭　艳

美术编辑：冯　涛

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定    价：8.00元

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