《中学历史、地理教与学》2007年第6期

卷首

特别推荐

中学历史教学有效性研讨（5篇）

找准历史有效教学的原动力             赵亚夫

服务人生：历史教育的终极取向         任鹏杰

历史课堂教学有效性的基本视点        叶向红、成学江

浮华背后见真章                     李晓风

感悟教学                               安丽萍

怎样看待地理教师的“理科情结”研讨？（5篇）

我能这样给文科班上地理课吗            龙泉

能不能这样教应看目标达成               崔艳军

理科知识不宜过多过难                     杨克非

先将“知识点”落实再谈“学科渗透”       陈代雄

学科渗透不能偏离基础要求                    林培英

课程教材

新课标初中地理教科书表层系统特点分析及思考       韩梅

写法·文献·评

——试析高中新课标历史教科书的中国古代思想史专题     王世光

关于“区域农业发展”的教材分析和教法探讨        冯丹

教学研究

再谈“过程与方法”目标
    ——以初中历史课程标准“教学活动建议”为例      张汉林

浅谈信息技术在中学地理教学中的应用           卢书清

中学历史探究性学习的两个指导策略              李建红

浅析“中心地理论”教学中的层次                杨建标

例说历史教学过程中动态生成性资源的开发与运用   周凌

初中历史与社会如何开展课外阅读             许荣胜

谈高中生听课与评课能力的培养和提高

    ——以历史教学为例                         阮巧玲

测量评价

命题理论与技术：新课程背景下如何改革

——聂幼犁教授做客中国历史课程网在线研讨实录（节选） 朱继军（整理）

高中地理新课程过程性评价探索                吕润美等

用新课程改革的理念实现科学备考             林桂平

环境教育

中学历史教学中应渗透环保教育               陈生英

他山之石

关注历史知识、历史思维与历史理解——英国“新历史科”探析 郑流爱