转载自waterlover老师的博客

我们需要什么样的历史知识？

——从易中天品评历史人物说起

易中天教授在央视《百家讲坛》中的“汉代风云人物”和“品三国”两个系列讲座引起了极大轰动，决不亚于风靡一时的“还珠格格”。很多中学生心甘情愿拜倒在易教授的脚下，也有不少中学历史老师视易教授为偶像，甚至把易教授的做法引入到中学历史课堂教学中来。

为什么会出现这种现象呢？本人想了几天几夜，终于找出一些原因：

第一：易中天是中文系的教授、博导，知识渊博，口才出色，自然而然地吸引了受众。易教授说“项羽的人情味那个浓啊，恐怕当时的女孩子们听到这个消息，都会发出嫁人要嫁项羽这样的人了”。易教授在讲座里时不时用“Party”,“卡拉Ok”等现代词汇，受众听了不笑才怪呢！

第二：很多中学生喜欢趣味性的历史故事。然而现在很多中学历史课堂教学注重历史知识的讲授，课堂教学枯燥无味，等等原因，使得学生对历史课堂教学不感兴趣。

第三：不少中学历史老师才疏学浅，视野狭窄，难以把历史课堂教学讲得生动有趣。

由于这些原因，易教授的讲座就象一阵东风，不知吹醒了多少“易粉丝”？我们为“易粉丝”们欢欣鼓舞，拍手叫好，冷静下来，自然要慢慢品尝一下易教授的讲座。

摘自中国历史课程网（来源人民网）：

一、易教授说“项羽的人情味那个浓啊，恐怕当时的女孩子们听到这个消息，都会发出嫁人要嫁项羽这样的人了”。 二十多万秦军被项羽坑杀，意味着二十多万个秦人家庭失去了丈夫、父亲、儿子或兄弟，他们的妻子女儿及姊妹对杀人魔王项羽恨之入骨，请问易教授，这些“当时的女孩子们”也会“都要嫁项羽这样的人”吗？

二、《三国志》记载：“先主与二人（关、张）寝则同床，恩若兄弟，而稠人广坐，侍立终日。”易教授问：“这三人寝则同床时，他们的太太在哪里？”对史书记载的人物事迹，历史学要求依据当时的各项制度、风俗礼仪、传主生平等全面分析理解，不能断章取义，虚构事实。如果把易教授的提问作为历史学研究课题，先要搞清楚三人在什么状态下“寝则同床”？为什么要“寝则同床”？是一辈子“寝则同床”、还是某个特定时间段“寝则同床”？再要搞清楚他们“寝则同床”时，三人是单身汉，还是某人已经娶妻、还是三人都娶有妻室？如果说三人“寝则同床”时不是光棍汉，那易教授就必须举出史料来证明三人都已娶了妻子，家里有太太，否则，易教授提出的“他们的太太”，就明显是信口胡诌忽悠老百姓，如同说“雷锋叔叔，你晚上和班里的战友们一块睡，你的太太在哪里”一样，是个捏造出来的愚蠢到家的伪问题。

看了人民网对易教授讲座的分析，不知哪些“易粉丝”们心里是什么感受。不过既然是文学作品的讲座，“易粉丝”们不必过于认真，不妨姑妄听之。但一定要明白，文学和历史是两回事。