《历史教学》（中学版）

2009年12月上半月刊

课程研究

超越的悖论

     ——再谈如何看待“过程”及“三维目标”杨向阳　 ５

教学研究

无以积淀 何至精彩

    ——记李惠军老师的一节课  邱剑峰　 9

浅谈历史课堂中的“熟悉化”现象及对策  房 莉　13

《希腊先哲的精神觉醒》教学设计  徐赐成　17

教学随笔

怎样把历史课上的更精彩  邓继民　26

历史教学怎样培养科学精神  谭晓泽　30

听课随笔

白璧微瑕，发挥“主导”要三思而后行

    ——安徽省2009年高中新课程教学大奖赛听课反思  李应平　34

高考研究

高考历史复习的新思路  李明海  雷勇军　36

关于高考复习思路的征文  本刊编辑部　39

从2009年高考全国卷Ⅰ第19题看高中历史教学    孙武军　42

由2009年浙江高考历史第14题所想到的      祝旭东　46

“国联与联合国”题商榷  沈为慧 陆云江　48

命题研究

盯住试题的关键词：谁的？（一）  聂幼犁　51

与聂幼犁老师商榷命题的“乖张”  周 明　55

他山之石

简析美国对历史思维能力的分解  刘冬梅　57

读书有益

决策机制的对弈

  ——读《十月风云：古巴导弹危机研究》任世江　60

进修资料

戊戌政变的学术新见  付燕鸿　65

补 白

“民部”改为“户部”究竟发生在什么时候（8）

波兰与日本侵占中国东北（25）

为江青服务，就是为我服务（45）

孔子的身高和腰围（50）

不容忽视的历史细节（64）

蒋介石的抗战思想（68）

《历史教学》（中学版）第95、97卷（2009年1~12期）总目

                                          
本刊编辑部（67）