人民版高中必修三教师教学用书专题5—4

【1969年北京市中学试用课本《数学》第二册第四章“简单图形”摘选】

垂线

伟大领袖毛主席教导说：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”一九六八年七月，上海第三钢铁厂的工人师傅敢想、敢干，把两座高达五十五米、重二百三十吨的巨型平炉大烟筒，分别用了八个小时和五个小时，“垂直移位”三十一米和四十米，创造了世界历史上罕见的奇迹。“垂直移位”就是大烟筒在移动时，和地面保持垂直。在数学上，如果两条直线相交成直角，就说它们互相垂直。……

平行线

曙光人民公社的贫下中农，遵照毛主席“抓革命，促生产，促工作，促战备”的伟大教导，在夺得夏粮大丰收之后，又投入新的战斗。双轮双铧犁奔驰在人民公社广阔的田野上。用双轮双铧犁犁出的两条笔直的垅沟是互相平行的。同一平面内不相交的两条直线叫平行线。……

三角形

在无产阶级文化大革命已经取得伟大的决定性的胜利的时刻，又一曲毛泽东思想的胜利凯歌响彻云霄。我国自行设计和施工建造的最大的长达6700多米的现代化桥梁——南京长江大桥全部建成。从图4-20中，可以看到凌空飞架的巨大钢梁，笔直地横卧在矗立江心的桥墩上，排列整齐的三角架有力地支撑着大桥的钢梁。“凡事应该用脑筋好好想一想。”大桥的钢梁为什么要用三角架结构呢？伟大领袖毛主席教导我们：“最聪明、最有才能的，是最有实践经验的战士。”劳动人民在长期实践中，发现三角形有如下的特性。……伟大领袖毛主席教导我们：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。”按照角的情形，三角形可以分为三类：……

简单轴对称图形

伟大领袖毛主席是我们心中的红太阳。让我们怀着无限忠于毛主席，无限忠于毛泽东思想，无限忠于毛主席的无产阶级革命路线的深厚阶级感情，剪个“忠”字表忠心。我们剪“忠”字时，可以把纸对折起来剪（图4-39）。因为这个图形沿着中间的直线对折过来，左、右两部分能够完全重合。一般地，如果把一个图形沿着中间的直线对折过来，直线两旁的部分能够完全重合，这种图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。能够重合在一起的点叫做对称点。……

【新中国在扫盲教育工作上取得的成就】（2001-12-3）  

新中国成立50年来，我国共扫除文盲2.03亿， 成人文盲率由1949年的80%以上降到了15%以下，青壮年文盲降低到5%以下。 年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影下走了出来。

早在1945年，毛泽东同志就明确指出， 在80%的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。邓小平同志在改革开放的历史时期就曾强调：“一个10亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的”。江泽民同志在党的十五大政治报告中进一步指出：“发挥各方面的积极性，大力普及九年义务教育，扫除青壮年文盲”。这种延续性的策略为我国严峻的扫盲任务铺设了积极的政策环境，使我国在50年里始终如一地把扫盲作为保障人权、确保公民受教育机会和权利、提高民族素质、改进人民生活质量的历史任务，根据不同时期的实际情况多次作出重大决策和战略部署。

1952年11月15日，中央扫除文盲工作委员会成立。 1956年3月15日全国扫除文盲协会成立，协助政府组织动员全社会参与扫盲工作。党的十一届三中全会以后，扫盲工作进入了规范化、法制化轨道。1982年12月14日颁发的《中华人民共和国宪法》第十九条规定，“国家发展各种教育设施，扫除文盲”。1988年2月5日国务院颁布《扫除文盲工作条例》，对扫盲的对象、标准、规划目标、政策措施做了具体规定。1993年《中国教育改革和发展纲要》提出：在本世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。 1994年6月中共中央、国务院召开全国教育工作会议，把基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲作为今后一个时期教育事业发展的“重中之重”。

以上政策措施激励了扫盲工作顺利开展：50年里，我国文盲数量、文盲率大幅度下降；青壮年文盲率下降迅速，已近本世纪末达到5%以下的宏伟目标；妇女文盲大幅度下降，50年来， 全国共扫除妇女文盲1.2亿，女童入学率也大大提高，截至1998年底，青壮年妇女文盲率下降到8.78%；将扫盲和扫盲后继续教育紧密相结合， 有效地提高了劳动者素质；少数民族地区文盲率大幅度下降，在1995年，广西、新疆的文盲率就已低于全国16.48%的平均水平，内蒙古与全国基本持平，1982年至1995年，宁夏、新疆、贵州、云南文盲率下降的幅度都大于全国15．32个百分点的平均水平。

我国突出的扫盲成就得到了国际社会的充分肯定，赢得了良好的国际声誉。1984年以来，在联合国教科文组织举办的国际扫盲奖评选活动中，中国先后有11个单位获奖，其中有6个单位获大奖。 这些奖励和荣誉不仅反映了我国扫盲教育取得了举世瞩目的成就，对世界扫盲行动也作出了重要贡献。

【徐特立】

 徐特立(1877－1968)中国无产阶级革命家，教育家。湖南长沙人。原名懋恂。1905年毕业于湖南宁乡速成师范学校。曾创办平民夜校、长沙师范、长沙女子师范等学校。提倡平民教育，从事教育救国运动。1908年参与领导长沙各校师生罢课，反对旨在卖国的“铁路国有”运动。1911年参加辛亥革命，当选为湖南省临时议会副议长。1919年赴法国勤工俭学。1924年回国后，任长沙师范学校、湖南省立第一女子师范学校校长。1927年加入中国共产党。同年参加南昌起义，任革命委员会委员、第二十军第三师政治部主任。1928年赴苏联莫斯科中山大学学习。1930年回国。后任中华苏维埃共和国临时中央政府教育部副部长。1934年参加长征。到陕北后，任陕甘宁边区政府教育厅厅长，领导创办鲁迅师范学校。1937年后任八路军高级参议、驻湘代表，中共湖南省工委统战部部长，延安自然科学院院长，中共中央宣传部副部长。建国后，历任中央人民政府委员、中共中央宣传部副部长。是中共第七、八届中央委员，第一至三届全国人大常委，第一届全国政协代表。有《徐特立教育文集》、《徐特立文集》。

【陈鹤琴】

陈鹤琴(1892－1982)教育家，儿童教育专家。浙江上虞人。1914年毕业于清华学校。后留学美国。1917年毕业于约翰斯·霍普金斯大学。1919年获哥伦比亚大学师范学院教育硕士学位。回国后，曾任南京高等师范学校教授，东南大学教授、教务长，南京晓庄试验乡村师范学校指导员及第二院幼儿部负责人，中华儿童教育社理事长。后创办上海儿童保育院，任董事长，并发起组织上海市成人义务教育促进会，任理事长。1940年后创办江西省立实验幼稚师范学校、上海市立幼稚师范学校及国立幼稚师范专科学校，任校长。建国后，历任南京大学师范学院、南京师范学院院长，江苏省第一至四届政协副主席、第五届人大常委会副主任，中国教育学会名誉会长，全国幼教研究会名誉理事长，九三学社中央常委。是第一至五届全国政协委员。毕生致力于儿童心理的研究，提倡“活教育”，创办和发展了我国的幼儿教育事业。著有《儿童心理之研究》、《家庭教育》，有《陈鹤琴教育文集》。

【李达】

李达(1890－1966)教育家，哲学家。湖南零陵(今永州)人。早年留学日本。1920年参加上海共产主义小组，主编《共产党》月刊。1921年出席中国共产党第一次全国代表大会，当选为中共中央宣传主任。后任湖南自修大学校长，主编《新时代》杂志。1923年因与陈独秀发生分歧而脱离党组织。北伐战争时期，任国民革命军总政治部编审委员会主席兼中央军事政治学校代理总教官。大革命失败后，任上海法政学院教授、暨南大学教授兼社会系主任、中国大学教授兼经济系主任、朝阳大学教授、北平大学法商学院教授、广西大学教授兼经济系主任、湖南大学教授。1949年重新加入中国共产党。建国后，历任中央政法干校副校长，湖南大学、武汉大学校长，中国科学院哲学社会科学部委员，中国哲学学会第一届会长，湖北省社会科学联合会第一届主席。是中共八大代表，第一、二届全国人大代表，第三届全国人大常委。毕生从事马克思主义理论和宣传教育，是我国传播马克思主义的先驱者之一，并在法学、货币学、史学理论等领域作出重要贡献。有《李达文集》四卷。

【孙敬修】

孙敬修(1901－1990)教育家。北京人。1921年毕业于京兆师范学校。曾任北京汇文第一小学教师。建国后，任北京市少年宫辅导员。1980年加入中国共产党。1987年获全国热爱儿童荣誉奖。长期悉心钻研儿童心理及儿童语言，在学校、中央人民广播电台给儿童少年讲故事，被孩子们称作“故事爷爷”。著有《怎样给孩子讲故事》、《故事爷爷讲的故事》，有《孙敬修演讲故事大全》等。

【顾毓琇】

顾毓琇（1902－2002）是一位传奇式的全才，一生出版了82部著作，其涉猎之广，造诣之深，古今中外实属罕见。

顾毓琇是中国教育史上德高望重的老教育家。他是清华大学电机系、清华无线电研究所和航空研究所的创始人，还创办了上海戏剧学院的前身上海戏剧专科学校以及中国电机工程师学会，曾担任浙江大学电机系主任、清华大学电机系主任、清华大学工学院院长、中央大学工学院院长、中央大学校长、政治大学校长、教育部政务次长、上海市教育局局长、国立音乐学院院长、中国电机工程师学会会长等职。

顾毓琇是享有国际声誉的科学家，是第一个获得国际电工与电子界崇高荣誉“兰姆”奖章的中国人。他23岁时发明的《四次方程通解法》，是基础数学突破性的成果。他也是电机发展史上公认的国际权威，他26岁时发明的“顾氏变数”，以及之后的100多篇论文和权威性专著，为他在国际电机领域中奠定了崇高的地位。顾毓琇从五十年代开始，又与美国科学家维纳等人开创了现代自动控制理论体系，被公认为该领域的国际先驱。

顾毓琇是中国现代话剧的发起人之一，他20年代编剧并导演的话剧《琵琶记》，由闻一多、梁实秋、冰心等加盟推出，是开中国现代话剧之先河的作品之一。他抗战时期创作的话剧不但在后方许多大城市公演，而且还被移植成多种地方戏。顾毓琇更是历史上少有的多产戏剧家之一，先后创作的13部大型话剧，其中8部曾在美国和中国公演。

顾毓琇对古典音乐也有很深的修养，他读破了许多中国古代乐谱中的疑难，还曾将姜白石的自度曲谱翻成五线谱，在国际上公演。1940年，学术界以他的三四八频率为中国的黄钟标准音。顾毓琇还是把贝多芬的第九交响乐翻译成中文的第一人，也是中央音乐学院前身国立音乐院的首任院长。

顾毓琇对宗教的研究，造诣精深，涉及诸多方面。他一生走遍名山寺院，与许多名僧大佛都有交情。经过半个世纪的业余研究，他出版了《禅宗师承记》和《日本禅宗师承记》等专著，在海外影响深远。1979年，顾毓琇以英文巨著《禅史》震撼国际佛学界，赢得了该领域学者们的广泛尊重。

顾毓琇是世界诗人大会加冕的桂冠诗人。他一生已写了近8000余首词曲歌赋，出版诗歌词曲集达34部之巨，是中国历史上仅次于陆游的多产大诗人。他的诗词融历代各家所长，推陈出新，独成体系。其所提倡的“重、大、拙”的诗词标范，是诗歌理论研究的里程碑, 被海外学术界和出版物评为20世纪中华民族的大诗人之一。

【中欧教育合作简况】               

中国政府一贯重视与欧洲和独联体各国以及欧盟集团的教育合作交流。新中国成立以来，这一地区一直是我国开展教育合作交流最活跃的地区，双方的合作得到政府的大力支持，内容广泛，形式多样，成效显著。我国目前与该地区41个国家以及欧盟有教育合作交流关系，其中与23个国家签有独立的教育合作交流计划。我国还与8个东欧、独联体国家签有学历学位互认协议。2002年4月和今年2月，我国分别与德国和英国签署了中德两国政府《高等教育等值协定》和中英两国关于《高等教育学位证书的互认协议》，目前正在积极推进与欧洲其它国家的学历学位互认进程。我国与欧洲和独联体各国以及欧盟集团的教育合作交流在互派留学人员、学者之间科研合作、互派专家学者讲学、代表团组互访、举办国际会议、交换教育资料等传统交流形式的基础上，更多地结合合作项目进行。

三 科学技术的发展与成就

（一）教学目标

【内容标准】

列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

【知识与能力】

了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就。

了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程。

了解新中国成立以来，尤其是新时期以来重大科技成就，知道科技进步在社会发展和进步过程中的重大作用。

【过程与方法】

教师可以事先布置学生搜集与本节有关的素材，包括图片、文字、表格或音像资料，设计展板，有条件的学校可以引导学生制作多媒体课件。引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上，就如何进一步振兴我国科技事业等问题展开讨论，对学生在讨论过程中的多种想法，及时给予评价。

【情感、态度与价值观】

科技成就的取得，离不开党的领导。新中国科研的起步，是在极其困难的条件下开始的，党和政府的领导在振兴科技的道路上起到了至关重要的作用。

通过对新中国重大科技成就的列举，使学生认识到新中国科技成就的来之不易，激励学生为振兴我国科技事业而努力学习和探索。

“科学技术是第一生产力”论断的提出和“科教兴国”战略的实施，为新时期我国科技走向世界提供了科学的理论依据和制度保障，应长期坚持。

（二）教学内容分析

●1949年新中国成立后，我国开始了以自力更生为主的科技振兴历程，取得了一系列举世瞩目的成就。本节主要讲述了三个主要内容：一是从新中国成立到改革开放前科研的起步与国力的展示；二是邓小平“科学技术是第一生产力”论断的提出；三是“科教兴国”战略的实施和新时期走向世界的科技成就。

●一百余年来的中国近代史，伴随着制度腐败、经济落后和战乱频仍，科技水平极为落后。新中国成立后，以毛泽东、邓小平和江泽民为首的三代领导集体，重视科技事业，从建立科研机构和制定科技发展规划入手，主要依靠本国力量发展科技事业。经过广大科研工作者的不懈努力，在农业、核能、航天、生物工程和信息技术等领域，取得了赶上或达到世界先进水平的一系列科技成就，大大提高了我国综合国力和国际地位。

【科研的起步与国力的展示】

这一目需要讲清三个问题。一是科技落后的历史背景；二是新中国科研的起步；三是国力的展示，即部分领域取得震惊世界的重大成就。

回顾历史，中华民族曾经创造了光辉灿烂的古代科技文明，为人类进步作出过重大贡献。明朝中期以后，由于封建专制制度的腐朽和闭关政策等原因，我国古代科技开始停滞。近代中国，由于政治腐败、战争频仍、经济和教育水平落后等原因，我国科技事业更是远远落后于世界水平。

新中国成立后，在计划经济体制下，党和政府从建立科研机构、建设科研队伍、制定和实施科技发展规划三个方面开始了振兴科技事业的历程。首先，建立科研领导和研究机构，依靠政府力量领导和开展科研工作。1949年建立的中国科学院，是我国最大的综合性科研机构，后来，从中分出中国社会科学研究院，各地相继设立了中科院分院和社科院分院。1956年国务院成立了科学规划委员会。1958年成立了国家科学技术委员会，后改名科学技术部，作为科技事业的领导机构。其次，党和政府通过培养科技人才和吸引海外华人知识分子相结合的办法，迅速建立了一支科技队伍。从国外回来的许多知识分子，后来成为我国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者和带头人，如地质学家李四光、数学家华罗庚、空气动力学家钱学森、核物理学家邓稼先、泌尿外科与性学专家吴阶平等。再次，制定和实施科技发展规划。在计划经济体制下，发展科技事业当然也离不开国家计划。国务院制定和实施了《1956～1967年科学技术发展远景规划纲要》，掀起了“向科学进军”的热潮。在这一计划提前五年基本完成的情况下，政府又制定了《1963-1972年科学技术规划纲要》。必须指出，由于1957年反右斗争的严重扩大化，特别是“文化大革命”，使得相当一部分知识分子遭到错误的迫害和打击，离开了科研岗位，从而严重影响了科技事业发展进程。1959年以后，由于苏联援助项目中止，援华科学家纷纷撤离，我国科研事业更强调自力更生。新中国振兴科技的事业正是在这种复杂而曲折的历史背景下艰难进行的。

新中国成立至改革开放前夕，我国科技领域的重大进展，突出表现在原子能、航天器、医学和农业等领域。如第一颗原子弹、第一颗氢弹爆炸成功，第一颗人造地球卫星发射成功。“两弹一星”的成功研制，不仅大大提高了中国的国际地位，也促进了新中国整体科技事业的发展，对核电、航空、航天等众多的工业部门产生了关联、带动作用，促进了我国在这些领域科研水平的提高。我国还在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。作为人口大国，促进我国粮食增产是一项重大课题，袁隆平为首的攻关组不断取得突破，成功培育出了籼型杂交水稻。袁隆平因此被誉为“中国杂交水稻之父”。这一系列成就，集中代表了我国科技最高水平，并大大提高了我国国际地位。

【“科学技术是第一生产力”的提出】

这一目需要讲清两个问题。一是邓小平“科学技术是第一生产力”论断的提出；二是科技体制改革和科技发展规划的制定和实施。

“文化大革命”的十年，我国各项事业都受到严重挫折，科技领域也不例外。邓小平同志复出后，先后提出“科学技术是生产力”的论点和“尊重知识，尊重人才”的口号，1988年又进一步提出“科学技术是第一生产力”的论断。他谈到：“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。对科学技术的重要性要充分认识。”这一论断，不仅反映出二战后，尤其是20世纪七八十年代以后科技和社会实践发展的鲜明特点，而且是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的第一位变革作用的理论概括，丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说。它作为邓小平理论的重要组成部分，是我国实施科教兴国战略的重要理论基础。

作为发展中国家，集中国力快速发展科技事业，是当然的选择。改革开放以来，党和政府制定了一系列推进科技事业发展的决定和规划。如1985年中共中央颁布了《关于科学技术体制改革的决定》，以后又相继制定和实施了“星火计划”、“863计划”和“火炬计划”等。这些举措，对于促进科技向现实生产力转化、多领域科技发展以及高素质科研队伍建设，都起到了非常积极的推动作用。

【走向世界的中国科技】

这一目需要讲清两个问题。一是“科教兴国”战略的提出和实施；二是新时期各个领域取得的主要科技成就。

1995年全国第三次科技大会号召全面实施“科教兴国”战略，把经济建设和社会发展转到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。1996年全国人大八届四次会议将“科教兴国”战略作为一项基本国策。1997年中共“十五大”进一步提出实施“科教兴国”战略和可持续发展战略。党和国家还特别重视对科技事业和广大科研工作者的支持和奖励。1999年，党中央、国务院和中央军委对“两弹一星”研制工作中贡献突出的23位科学家进行奖励。2000年国家最高科学技术奖设立以来，截止到2003年，先后有吴文俊、袁隆平、黄昆、王选、金怡濂、刘东生、王永志等七位科学家获此殊荣。

正是由于党和国家的高度重视，经过广大科技工作者的不懈努力，我国科技事业的发展更为迅速，载人航天、信息技术、生物工程等多个领域实现了重大突破。课文中列出了一系列最具代表性的科技成就，这里不再赘述。

●本课的重点和难点

     重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。