综合探究课：思考古代政治制度的异同
孙曙光
深圳市翠园中学
历史悠久的文明中国和希腊都孕育了灿烂辉煌的古代文化。在中国，女娲补天、嫦娥奔月、八仙过海、天女撒花、精卫填海、大闹天宫、题材多样，丰富多彩；而希腊神话更是妙趣横生、自由奔放：浑沌宇宙天神轶事风流潇洒众生灵魂爱情奉献、战争罹难智慧言神坛启迪…无一不是人类童年时代天真浪漫、纯扑可爱的民族精神的塑造。
中西方古老神话各成一体，各显纷芳，但两者反映的价值取向.行为方式，审美情趣、 思维伦理所造成的影响却迥然有异影响深远。两者神话传说折射出的东西方政治制度有什么异同？这就是这 节课我们要研究的内容了。
（板书）第8课综合探究：思考古代政治制度的异同
（一） 教学结构
一、 从神话说起
二、 古代政治制度溯源
三、 不同的古代政治制度各有什么利弊
（二） 师生互动
活动课组织与规则：以前后左右八个同学为一组。全班分成6至7个活动小组，每个小组分别推荐两位人代表作发言人，甲为中 国史问题发言人，乙为希腊、罗马史问题发言人；每组八人分成两小组，甲组为4人专门研究中国史，乙组4人专门研究希腊、罗马史探究活动有两类问题需要同学们参与讨论，一类问题属代表发言；指定由甲组或乙组派代表发言。一类自由发言
（情境营造）
演示希腊与中国神话有关图片:嫦娥、关帝、哼哈二将、何仙姑、后弈、黄大仙、金刚力士、太上老君、妈祖、女娲、太白金星、铁拐李、王母娘娘、玉皇大帝、财神爷、真武大帝；雅典娜智慧女神、阿波罗太阳神、宙斯天神.阿芙洛美神、奥林匹斯诸神、大地女神朱诺、小爱神厄洛斯。
（设计意图）通过上述教学导言与情境营造的展示，力求达到探究活动前学生的思想和情绪上的准备，以做到凝神、激兴、点题、得法，从而迅速切入探究主题。
（课堂设问一）从你所了解的希腊和中国神话的认识中，你发现它们各有什么特征？中外神话对比后你发现它们存在什么不同之处？
（学生活动）甲组学生研讨中国神话，并派代表回答中国神话有什么特征？为什么会有这们的特征？
乙组学生研讨希腊神话，并派代表回答希腊神话有什么特征？为什么会有这样的特征？
（点评原则）教师一定要培养学生“史论结合，论从史出“的治学态度，鼓励学生张扬个性， 发表独立见识。对于讨论中出现的新疑观点和论据，不要轻而加以否定，务必保护学生的积极性。要及时发掘和褒扬学生争鸣思辩过程中的智慧闪光点，激励学生积极进取。
• （归纳点评）中国古代神话的各路神仙个个武艺高强、呼风唤雨、腾云驾雾。有时凶神恶煞、恃强凌弱；有时慈眉善目，仪态大方。有赞美英雄改天换地精神的，有讴歌反抗压迫精神的，有赞美爱情追求的，也有劝善惩恶的。但有一点是共同特征，神高高在上，是人间的主宰，神与凡人有天渊之别；而在众神之间同样强调尊卑等级的不同，并且在哲学上宣扬宿命论.轮回说或各种封建纲常伦理道德。
• 希腊神话集中体现在奥林匹亚诸神.它们不像古代东方神兽同体，神力至高无上；也绝非东方森严凛威的道德主宰，而是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵，即带有浓厚的人性色彩。神与凡人的形象与性格完全相同。这里没有专权与等级，神与人同样喜怒哀乐、七情六欲。既有忠诚勇敢的美德，又有奸诈、嫉妒等人性的弱点。主神庙斯虽有主宰权，但他必须遵循民主原则与他神宽容并存，否则神力无效。而阿波罗与雅典娜也因失手杀人而忏悔终生。
(课堂设问二)试问,古希腊罗马与古代中国在进入文明国家阶段后,两者在政治制度的发展趋向上有什么不同?
(板书)二 古代政治制度溯源
中外民族远古神话绝非一种梦幻的追忆,而是折射出一个历史真相的实体.人们发现,中国的历史实际上是一部专制帝王的家谱,都是“ 力拔山兮气盖世”的帝王将相史. 帝王将相叱咤风云,而卑微平民无足轻重,芸芸众生从来不见记载.而希腊罗马历史却是一部平民追求民主权利的发展史.在这里,没有君临一切的专职君主.当中国战国百家争鸣,各国以变法形式形成君主至高权威时, 希腊与罗马却围绕着“公民”的基本权利进行了民主改革，确认了全体平民的权利与义务。古代中国与希腊罗马为什么会形成迥然不同政治制度呢？这就是我们需要认真探究的问题了。
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（情境营造）
演示历史画片：秦始皇汉武帝、唐太宗、朱元璋、康熙帝、雍正帝、雅典五百人议事会、罗马元老院。罗马查圢尼法典。
（设计意图_）通过上述教学导言与情境营造的展示，使学生重温中国的皇权至上。专制集权政治与希腊公民至上、罗马的法制民主的不同.从而为进入第二场探究讨论创设了知识背景及史料的暗示。（学生活动）允许学生在八个人小组充分自由讨论后，由学生举手自由发言。
（归纳点拨）古希腊、罗马在向城邦国家过渡的时候，较多地保了 原始民主制残余，它们摈弃了君临天下的君主专制，而采取了贵族集体领导或由全体公民共同掌管国家政权，这就是西方的群体公民的民主。而古代中国在向阶级社会过渡的过程中，原始民主制消失，在中国民众中并看不到希腊、罗马公民那种自豪感与主人翁意识，在中国最终确立的是君主专制统治。
