《第九章 各族人民的共同发展》教学优化设计
浙江师大附中 吕准能
教学目标:
一、知识与能力:
1、了解党和政府的少数民族政策;2、理解各族跨入社会主义的途径;3、掌握少数民族经济文化发展的原因与成就;4、政治、历史、地理的学科综合与渗透能力;5、归纳历史上民族关系史实,强化学科内综合能力。
二、过程与方法:
1、立足于学生实际,遵循“以教师为主导,以学生为主体”原则,尝试“问题激励递进探究法”,强调启发与探究,充分调动学生参与的积极性,把学习作为自主探索和信息处理的过程,补充部分史料,拓展史学视野;运用对比法,即以解放前后不同的民族政策的对比,说明我国政府重视民族团结,并引导各民族走向共同繁荣的道路。重视发挥学生的主体作用,强化师生互动,有目的地让学生在阅读、讨论、歌曲演唱、实物展示等形式上充分表现自己,完成学习任务
2、切实转变学生的学习方式,实行开放式教学,突出学生的体验和感知,提前布置学生从教材、互联网、课外读物、民间老人中搜集关于民族团结、民族繁荣的材料。在自学的基础上带着问题进入课堂,首先夯实教材双基,同时发挥师生储备的知识,进而激活师生互动中所产生的知识,优化学生活动设计,因材施教,活化学史思维,克服照本宣科和按部就班等积习,提升读史兴趣
3、确保思想性、知识性和趣味性的有机结合,着力让学生学会而且会学,注重以史为鉴,自觉促使历史与现实的契合,引导运用所学知识认识和分析、解决人类社会面临问题,关爱祖国未来发展。
三、思想、情感和价值观渗透:
1、为构建社会主义和谐社会,必须始终贯彻党和政府的正确民族政策,使学生认识到党和政府在少数民族地区实行民族平等、民族团结、共同繁荣的原则及民族区域自治的政治制度是适合我国国情的;
2、解决维护祖国的统一与领土完整,防止民族分裂势力的破坏,反对大汉族主义和狭隘民族主义;
3、树立民族团结平等思想,遵循多元文化观,理解和尊重少数民族的语言文字、风俗习惯和宗教信仰;
4、自觉培养爱国主义情感,增强民族凝聚力,使学生在体验历史过程中增强民族自豪感和使命感。
5、青少年要志在四方,为西部大开发贡献力量。
教学方式:
一、创新思路:
通过课前准备、课堂学习和课后活动,逐步积累生动、真实的历史知识,让学生感知我国各族人民在政治、经济、文化等方面取得的巨大成就;通过对少数民族在新中国成立前后的变化比较,加深对党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证的理解与感悟;运用课堂讨论和交流,如介绍自己所知道的某一少数民族的变迁,使学生能运用历史的眼光来分析历史与现实问题。模拟展览馆形式,分设几个展览厅,通过几位解说员的解说或对话,营造教学情境,提高课堂教学效果。
二、PPT课件脚本
展厅一:各族概况〖1、序幕(歌曲“爱我中华”、少数民族邮票展示);2、各族名称分布;3、随笔(五十六个民族五十六朵花)〗
展厅二:民族政策〖1、宪法选录;2、民族政策、地名趣闻〗
展厅三:跨入社会主义〖1、民主改革与土地改革;2、民族区域自治示意图、浙江自治县、镇、乡〗
展厅四:共同繁荣〖1、党和政府重视;2、发展状况、铁路建设;3、身边的历史(金华与和田对口支援、青海班、新疆班;4、西藏沧桑;5、青海印象(学生采访汇报))
展厅五:巩固拓展〖1、知识小结;2、所学相关知识竞赛;3、走进西部,新疆、内蒙、西藏、云南、广西图片;4、知识补充(学生演唱民歌);5、参考书目、网站〗
留言厅:结语言、〖徐本禹感动中国、学习感受、文科综合研究性学习〗
三、学生活动设计:
1、动笔写作反映西部少数民族风情的随笔;2、搜集少数民族相关的歌曲、影视、邮票作品尤其是搜集的歌颂各族人民翻身得解放或各族人民勤劳勇敢的代表性歌曲并演唱;3、上网浏览青海、新疆、云南相关资料,4、开展少数民族知识竞赛;5、学生模拟记者走访青海班学生和我校援疆老师并汇报;6、建议到西部少数民族地区旅行,以了解相应少数民族的历史演变、地理环境、建国以来特别是改革开放以来少数民族地区经济发展取得的巨大成就。开展历史或文科综合研究性学习,选取某一民族或区域发展中存在问题和对策建议进行探究式学习,通过学生亲身参与,掌握第一手资料,写成研究行学习文章进行展示。
四、课前预习题
1、对比新中国与旧中国实行的民族政策有何不同之处?
2、新中国成立后,各族人民在中国共产党领导下是怎样跨入社会主义社会的?
3、民族区域自治是中国共产党在少数民族地区推行的一项政策。我国实行这一政策的少数民族地区有哪些?
4、如何认识中国共产党的民族政策?
问题1、在旧中国,中国人民饱受三座大山的压迫,外来势力同本国反动势力对中国少数民族实行的是民族压迫、民族歧视政策,这造成了少数民族地区较汉族地区社会经济发展极其落后的状况。中华人民共和国成立以后,中国共产党推行的是民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣的政策,在中国共产党英明民族政策的引导下,少数民族获得了重大的发展。
问题2、解放后,党和政府对少数民族地区改革的步骤分两步走:第一步是民主改革,第二步是社会主义改革。通过改革,在少数民族地区废除了剥削制度,消灭了阶级压迫,建立起社会主义经济。1958年后,少数民族地区过渡到了社会主义社会。
问题3、建国后,党为了保卫祖国的统一和民族的大团结,在少数民族地区实行民族区域自治,到20世纪90年代初,我国少数民族地区建立的自治区有内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏。
问题4、新中国成立以后,中国共产党和人民政府在民族问题上贯彻民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣的原则。实行民族区域自治是我国处理民族关系的一项政治制度,也是解决国内民族问题的一项基本政策。新时期,国家在少数民族地区实行改革开放的政策,不仅在农村实行联产承包责任制,而且大力发展少数民族地区经济,实行对外开放。总之,中国共产党实行的民族政策,使少数民族实现了自己当家作主的愿望,实现了民族平等,也保证了祖国的统一和民族的大团结。