相比较教师节只是一个简单的节庆，尊师日的文化意义要深远得多。据陈来介绍，一方面，学生和全社会要尊敬老师，另一方面，老师要重续师道的尊严，要了解作为老师的责任，了解教育的本质。“尊师日使得整个社会有机会重温教育的责任，教育的宗旨。带有反省的意味”。这种文化上的诉求使得尊师日与教师节区别开来，二者可并行不悖，承担各自的功能和作用。

众多学者积极回应

    “全力支持。”澳门邓思平博士（国际儒联理事）。“我愿附骥于后。秋风（独立学者）”。“我同意联署。”陈昭瑛（台湾大学中文系教授）”。“同意署名。”唐文明（清华大学哲学系教授）。倡议书发出三四天的时间里，梁涛和胡治洪分别收到了几十封海内外学者的回复。“此举实为承续我中华文明传统、挽士风世风于颓靡之中的伟大之举，得人心天心，在下自当攀附骥尾，应声附和。”远在比利时根特大学访学的浙江大学哲学系教授董平收到邮件后也迅速做了回应。

    江苏省行政管理科学研究所副所长丁进在信中说：“三先生的倡议很好，普通大众在这一天主动给师友打电话、发消息、写信等，从民间先做起，有望形成新的‘民俗’，从而影响政府的态度。我们做教师的可以鼓励学生这样做。”当问起倡议书的最终达成目的时，陈来告诉记者，“先只是拟出一份倡议书，作为一种理念征求大家

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